TEMATY W STYCZNIU

I TYDZIEŃ

NOWY ROK SIĘ WŁAŚNIE ZACZĄŁ I Z RADOŚCI WSZYSCY SKACZĄ

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Dostrzeganie występowania zdarzeń czasowych, pór roku, miesięcy, zapoznanie dzieci z nazwami.

• Rozwijanie zdolności dostrzegania i wyodrębniania się rytmów i sekwencji czasowych.

• Poznawanie utworów literackich o wartościach wychowawczych.

• Udział w uroczystościach przedszkolnych organizowanych dla wszystkich dzieci.

-Zabawy ruchowe, rytmiczne, muzyczne, naśladowcze, z przyborami lub bez nich, różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z  czworakowaniem, rzutne.

II TYDZIEŃ

CAŁY Z CEGŁY, MA DWIE WIEŻE- KIEDYŚ W NIM MIESZKALI RYCERZE

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności twórczej.

• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.

• Stwarzanie okazji do wspólnych działań w zabawie.

-Zabawy ruchowe, rytmiczne, muzyczne, naśladowcze, z przyborami lub bez nich, różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z  czworakowaniem, rzutne.

III TYDZIEŃ

KOCHAM BABCIĘ, KOCHAM DZIADKA- BYCIE Z NIMI TO JEST GRATKA

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Rozwijanie zdolności mówienia o uczuciach.

• Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych.

• Umożliwienie wykonania własnoręcznie prezentów.

• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.

-Zabawy ruchowe, rytmiczne, muzyczne, naśladowcze, z przyborami lub bez nich, różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z  czworakowaniem, rzutne.

IV TYDZIEŃ

CO MARZENIE, TO MARZENIA, WNET SIĘ NASZE ŻYCIE ZMIENIA

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wyrażanie własnych myśli i życzeń.

• Dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych.

• Dostrzeganie potrzeb, marzeń innych ludzi.

-Zabawy ruchowe, rytmiczne, muzyczne, naśladowcze, z przyborami lub bez nich, różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z  czworakowaniem, rzutne.

CO CIEKAWEGO CZEKA NA „ KUBUSIE”

W STYCZNIU?

17.01.2018 - SPOTKANIE Z CZARODZIEJEM

22.01.2018, godz.10.30 - UROCZYSTOŚĆ Z OKAZJI DNIA BABCI I DZIADKA

Czerwiec u „Kubusiów”   „

„Czerwiec się czerwieni, będzie dość w kieszeni”

1. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Dzieci z całego świata        

Treści programowe:

Nasza Ziemia

Poznawanie świata

− nazywanie ludzi różnych ras, określanie miejsc ich zamieszkania, warunków      

  klimatycznych, w jakich żyją

− poznanie zwyczajów ludzi różnych ras (ubiór, mieszkanie)

− zwracanie uwagi na zabawy dzieci z różnych regionów świata.

To ja

Poznawanie swego ciała poprzez zabawy

− dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej.

Cele ogólne:

− budzenie zainteresowania własnym świętem

− rozwijanie mowy

− wzbudzanie zainteresowania życiem dzieci

− wykorzystywanie w pracy plastycznej różnorodnych materiałów

− rozwijanie umiejętności liczenia

− rozwijanie umiejętności wokalnych

− porównywanie warunków życia dzieci na różnych kontynentach

− rozwijanie sprawności manualnych

− rozwijanie techniki czytania

− rozumienie takiej wartości jak przyjaźń

2. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Zwiedzamy nasz kraj

Treści programowe:

Jesteśmy Polakami

Rozwijanie poczucia przynależności narodowej

− poznawanie ważniejszych regionów Polski, znajdujących się tam bogactw naturalnych

− poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski – Warszawy, jej herbu
 i ważniejszych miejsc

− nazwanie największych rzek Polski – Wisły i Odry, morza – Bałtyku, gór – Tatr – oraz    

  większych miast Polski.

Cele ogólne:

− rozróżnianie środków lokomocji; określanie, w jaki sposób się poruszają

− wykonywanie formy przestrzennej

− przybliżenie wiadomości na temat rzeki Wisły

− kształtowanie poczucia rytmu

− dodawanie i odejmowanie w zakresie10

− rozwijanie sprawności manualnych

− poznawanie ważniejszych zabytków i miejsc Warszawy

− rozwijanie mowy

− poznawanie legend związanych z Krakowem

− nauka kroków i figur krakowiaka, poloneza

3. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Wkrótce wakacje

Treści programowe:

Poznajemy przyrodę

Lato

– obserwowanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, zmian zachodzących w przy rodzie w wybranych środowiskach (np.: las, łąka)

– określanie charakterystycznych cech lata, np.: długie dni, wyższa temperatura; poznanie zjawisk atmosferycznych występujących o tej porze roku, np.: burzy, tęczy.

Nasze bezpieczeństwo na co dzień

Poznanie zasad bezpieczeństwa, przestrzeganie ich

– odpowiednie zachowanie się podczas burzy, huraganu.

Cele ogólne:

– zwracanie uwagi na zbliżające się wakacje

– poszerzanie do świadczeń plastycznych

– uświadomienie zagrożeń związanych z wakacyjnym odpoczynkiem

– kształtowanie poczucia rytmu

– zwracanie uwagi na oznaki nowej pory roku

– dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

– zwracanie uwagi na przedmioty potrzebne podczas wakacyjnych wędrówek

– rozwijanie sprawności manualnych

– Pożegnania nadszedł czas – prezentowanie młodszym kolegom oraz pracownikom  

  przedszkola i rodzicom programu na zakończenie roku szkolnego - prezentowanie własnych   

  umiejętności.

Ważniejsze daty:

01.06.2017 – Międzynarodowy Dzień Dziecka

02.06.2017 - godz. 10.00,  MOK w Lesznie – eliminacje

               rejonowe do XXII Wojewódzkiego Festiwalu

               Piosenki Przedszkolaków CZERWONAK’2017 – udział            

               Marcelinki

02.06.2017, godz. 12.00 – udział w imprezie na Rynku –

              „Festiwal baniek mydlanych”

05.06.2017, godz. 11.00 – Teatrzyk pt. „Calineczka” – PWSZ

             w Lesznie

Maj u „Kubusiów”

1. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Wiosna na łące

Treści programowe:

Uczymy się czytać

Elementarna nauka czytania

− rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

− tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

− czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Poznajemy przyrodę

Wiosna

− poznanie etapów rozwojowych wybranych zwierząt, np.: żaby, motyla

− określanie znaczenia barwy ochronnej w życiu zwierząt.

Cele ogólne:

− zapoznanie z literą ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną

− zachęcanie do ruchu − zapoznanie z cyklem rozwojowym motyla

− rozwijanie umiejętności współpracy

− rozwijanie mowy

− kształtowanie poczucia rytmu

− zwrócenie uwagi na przystosowanie zwierząt do życia
 w danym środowisku

− poszerzanie do-świadczeń plastycznych

− przybliżenie życia pszczół i mrówek

− rozwijanie mowy

2. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Nasze zmysły

Treści programowe:

Dbamy o nasze zdrowie

Dbałość o higienę

− dbanie o narządy zmysłów poprzez: dobre oświetlenie miejsc zabaw, pracy, unikanie hałasu, samemu też nie będąc jego źródłem, wietrzenie pomieszczeń.

Nasze zmysły

Poznawanie świata poprzez zmysły

− rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu

− wyjaśnianie roli zmysłów w życiu człowieka

− nabywanie właściwego stosunku do ludzi niewidomych, głuchoniemych, u których zaburzone są pewne zmysły.

Cele ogólne:

− rozpoznawanie i nazywanie części ciała

− rozwijanie myślenia krytycznego

− uświadomienie istnienia różnych narządów zmysłów

− rozwijanie umiejętności łączenia w pracy plastycznej różnorodnych materiałów

− rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10

− umuzykalnienie i kształtowanie poczucia rytmu

− uświadomienie negatywnego wpływu hałasu na zdrowie człowieka

− poszerzanie do-świadczeń plastycznych

− podkreślanie znaczenia zmysłu wzroku

− poznawanie różnych rodzajów okularów

3. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Poznajemy różne zawody          

Treści programowe:

Nasza miejscowość, nasz region

Poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola

− poznanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia,    

 nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór

− odwiedzanie punktów usługowych, poznawanie pracy zatrudnionych w   

 nich osób.

Cele ogólne:

− przybliżenie wiadomości na temat wybranych zawodów

− uświadomienie znaczenia pracy w życiu człowieka

− zapoznanie z pracą krawcowej

− projektowanie stroju z różnych materiałów

− zapoznanie z pracą ogrodnika i z narzędziami, jakie w niej   

  wykorzystuje

− kształtowanie poczucia rytmu

− zapoznanie z etapami powstawania chleba

− usprawnianie motoryki rąk

− zachęcanie do wypowiedzi na temat zawodów, jakie dzieci chciałyby  

  wykonywać w przyszłości

− zapoznawanie z właściwościami magnesu

4. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Nasi kochani rodzice

Nasze rodziny

Podawanie informacji na temat swojej rodziny

− podawanie informacji, jak mają na imię mama, tata

− podawanie informacji, jakie zawody wykonują rodzice,

czym się zajmują

− opisywanie wyglądu rodziców, dostrzeganie ich charakterystycznych cech (wygląd, charakter)

− określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny.

Organizowanie świąt
o charakterze rodzinnym

− przygotowanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi.

(Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci,

Cele ogólne:

− stwarzanie sytuacji do dzielenia się opiniami na temat swoich

 rodziców

− rozwijanie myślenia

− wypowiadanie się na temat spędzania wolnego czasu z rodzicami

− rozwijanie sprawności manualnych

− rozwijanie mowy

− nauka piosenki

− wypowiadanie się na temat swojego taty

− porównywanie masy przedmiotów

− prezentowanie własnych umiejętności – udział w konkursach,  

 festiwalach i przeglądach artystycznych

Ważniejsze daty:

7.05.2017 – wycieczka do Firmy Toms

Kwiecień u "Kubusiów”

1. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Wkrótce Wielkanoc

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Nasze rodziny Wzmacnianie więzów w rodzinie

poznanie historii rodziny, jej rodowodu

kultywowanie tradycji, zwyczajów, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanoc

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą j: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• zwrócenie uwagi na czynniki potrzebne roślinom do życia

• zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi

• rozwijanie inwencji twórczej i umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów

• wypowiadanie się na temat wysłuchanego utworu

• rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem

• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10

• zapoznanie ze sposobem wy- konania formy przestrzennej

• – z wykorzystaniem różnorodnych materiałów

• wypowiadanie się na temat wysłuchanego utworu

• ćwiczenia klasyfikacyjne

2. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Nowinki z wiejskiego podwórka

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Poznajemy przyrodę

Wiosna

poznanie zwierząt – dorosłych i młodych – hodowanych na wsi

nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania

wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą f: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• rozwijanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości

• rozróżnianie i na- śladowanie głosów wydawanych przez zwierzęta hodowane przez człowieka

• wzbogacanie doświadczeń plastycznych

• zapoznanie z rodzinami zwierząt; nazywanie rodziców i ich dzieci

• rozwijanie poczucia rytmu i muzykalności

• określanie korzyści płynących z hodowli zwierząt dla człowieka

• podkreślanie wartości zdrowego odżywiania się

• poznawanie domów zwierząt żyjących na wiejskim podwórku

• posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 10

3. TEMATYKA KOMPLEKSOWA: Mali strażnicy przyrody

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

− rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Poznajemy przyrodę

Ochrona przyrody

poznanie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z niszczycielskiej działalności ludzi, np. zatruwanie wód, powietrza, gleby, zabijanie zwierząt dla futer, kłów, wycinanie lasów, wyrzucanie odpadów w niedozwolonych miejscach

nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew

wyrzucanie śmieci do kosza

sprzątanie placu zabaw, np. w czasie Dnia Ziemi

niedeptanie trawników, klombów z kwiatami, szanowanie wody, niemarnowanie jej.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą h: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• ćwiczenia słuchowe i artykulacje

• rozwijanie po- czucia odpowiedzialności i troski o najbliższe otoczenie

• wyrażanie swoich obserwacji i przeżyć w ekspresji plastycznej

• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10

• rozwijanie po- czucia rytmu i muzykalności

• uświadomienie konieczności segregowania odpadów i ich ponownego przetwarzania

• zachęcanie do dbania o swoje najbliższe środowisko

• uświadomienie konieczności dbania o środowisko naturalne

• prawidłowa artykulacja głosek: s, sz

Ważniejsze daty:

6.04.2017, W GODZ. 9.30-12.00 – OLIMPIADA

                    SZEŚCIOLATKÓW, MIEJSCE: HALA  

                    TRAPEZ

Marzec u „Kubusiów”

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Tak mija nam czas

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

• tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

• czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Nasza edukacja matematyczna Organizacja czasu i przestrzeni

• poznanie wybranych mierników czasu

od starożytności do dnia dzisiejszego

• nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór i nocy

• odpowiednie stosowanie określeń: przedwczoraj, wczoraj, jutro, pojutrze

• zwrócenie uwagi na upływający czas, uwidoczniony, np. w rozwoju dzieci.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą p: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• rozwijanie umiejętności określania tempa wykonywanych czynności

• zwrócenie uwagi na mijający czas, na podstawie przykładów z życia ludzi, przyrody i literatury dziecięcej

− wyrażanie w ekspresji plastycznej jednego dnia z życia dzieci

• określanie, co było najpierw, co jest teraz, co będzie potem

• nauka kroku i figur tańca trojaka

• przybliżenie wyglądu i wyposażenia zakładu zegarmistrzowskiego oraz pracy zegarmistrza

• rozwijanie mowy

• zachęcanie do wypowiedzi na temat przyszłości

• przedstawienie wyobrażeń dotyczących przyszłości w ekspresji plastycznej

2. Muzyka jest wszędzie

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

• tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

• czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

W świecie sztuki. Muzyka

Słuchanie i śpiewanie piosenek

• śpiewanie piosenek - zbiorowe i indywidualne.

Gra na instrumentach perkusyjnych

• wykonywanie akompaniamentu do piosenek na instrumentach perkusyjnych oraz innych przedmiotach indywidualnie lub grupowo (tworzenie orkiestry)

− wykonywanie instrumentów perkusyjnych z różnych materiałów.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą z: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• ukazanie roli batuty w  pracy dyrygenta

• rozwijanie mowy

• akompaniuje na wykonanych instrumentach

• rozwijanie umiejętności śpiewania piosenek

• zapoznanie z odtwarzaczami muzyki – dawnymi i współczesnymi

• utrwalenie poznanych cyfr

• umuzykalnienie dzieci

• wyrażanie nastroju muzyki F. Chopina w ekspresji plastycznej

• tworzenie własnych kompozycji muzycznych, z wykorzystaniem słoików wypełnionych wodą

3. Mamy różne charaktery

Treści programowe:

To ja

Poznanie wartości moralnych

− dążenie do zrozumienia i przeżywania wymienionych wartości

  moralnych, takich jak: dobro, szacunek, uczciwość,    

  odpowiedzialność, odwaga, sprawiedliwość, szczęście, piękno

• wskazywanie przeciwieństw poznanych wartości, np. nieuczciwość, kłamstwo, zwrócenie uwagi na ich nieakceptowanie społeczne.

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

• tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

• czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą u: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• rozwijanie umiejętności wyrażania i nazywania uczuć

• rozwijanie mowy

• przyporządkowanie odpowiednich barw bohaterom pozytywnym i bohaterom negatywnym

• organizowanie zabaw  muzyczno-ruchowych  z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych

• wykonanie upominku dla bliskiej osoby

• wprowadzenie odejmowania jako ubywania

• uświadamianie negatywnych skutków chwalenia się

• rozpoznawanie i nazywanie emocji

• tworzenie formy przestrzennej

4. Wiosna, wiosna      

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

• tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie

• czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Poznajemy przyrodę

Wiosna

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronek, czajka, szpak), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy)

− poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą c: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie w związku ze zbliżającą się nową porą roku

• poznawanie charakterystycznych zwiastunów wiosny

• rozwijanie umiejętności wycinania

• rozwijanie poczucia rytmu

• wyrażanie spostrzeżeń dotyczących wiosny w ekspresji plastycznej

• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 0

• zapoznanie z rozwojem tulipana

• poszerzanie wiadomości na temat zwiastunów wiosny

• robienie wiosennych porządków w najbliższym otoczeniu

Ważniejsze daty:

08.03.2017 - DZIEŃ DZIEWCZYNKI

10.03.2017- DZIEŃ CHŁOPAKA   

21.03.2017 - POWITANIE WIOSNY, DZIEŃ  ZIELONY (DO

                      PRZEDSZKOLA PRZYCHODZIMY UBRANI NA

                      ZIELONO)

22.03.2017 – DZIEŃ OCHRONY MORZA BAŁTYCKIEGO,  

                     - DZIEŃ WODY(MILE WIDZIANY STRÓJ LUB   

                       ELEMENT STROJU MARYNARZA)              

Luty u „Kubusiów”

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

I. Mój dom, moja miejscowość

Treści programowe:

Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie swojej miejscowości

• nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych instytucji, zabytków

• poznawanie legend, opowieści związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem

• tworzenie planu osie- dla, swojej miejscowości

• organizowanie kącika regionalnego, wzbogacanie go o eksponaty wykonane w przedszkolu i przyniesione z domu

• słuchanie nagrań zespołów ludowych ze swojego regionu,

poznanie przyśpiewek, obrzędów, tańców, gwary.

Spacery, wycieczki po swojej miejscowości, swoim regionie

• wykonanie albumów o swojej miejscowości, swoim regionie.

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

• tworzenie sylab z poznanych liter i ich odczytywanie

• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą b: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• poznanie najbliższej okolicy; utrwalenie adresu swojego zamieszkania

• wyjaśnienie różnych znaczeń słowa dom

• porównywanie domów wybudowanych dawniej i obecnie

• przybliżenie charakterystycznych miejsc danej miejscowości

• rozwijanie sprawności manualnej

• rozwijanie umiejętności dodawania

• tworzenie nazw nadrzędnych

• poznawanie legend związanych z danym regionem

• wyrażanie swoich obserwacji w ekspresji plastycznej

2. Mieszkamy w Europie

Treści programowe:

Jesteśmy Polakami Rozwijanie poczucia przynależności narodowej

• podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu

• wskazywanie Polski na mapie Europy, nazywanie jej sąsiadów

• poznanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski – Warszawy, jej herbu i ważniejszych miejsc.

Polska w Europie Zainteresowanie Unią Europejską

• wyjaśnienie znaczenia zdań: Jesteśmy Polakami. Jesteśmy Europejczykami

• poznawanie nazw wybranych państw należących do Unii Europejskiej

• poznawanie charakterystycznych zwyczajów, tradycji, poznawanie baśni wybranych państw należących do UE.

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

• tworzenie sylab z poznanych liter i ich odczytywanie

• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

Cele ogólne:

• zapoznanie z literą g: małą i wielką, drukowaną i pisaną

• przybliżenie postaci i muzyki F. Chopina

• poznanie herbu, nazwy Warszawy i jej pochodzenia oraz wybranych zabytków

• rozwijanie sprawności manualnej

• zapoznanie z symbolami narodowymi

• poznanie flagi UE oraz nazw krajów, które do niej należą

• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8

• zapoznanie z ba- śnią wybranego kraju europejskiego

• rozwijanie myślenia

Ważniejsze daty:

14.02.2017 r.–  Walentynki

17.02.2017 r.- Dzień kota

23.02.2017 r. – Balik w przedszkolu

Grudzień u „Kubusiów”

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

  I. Urządzenia elektryczne 

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

Nasz kontakt z techniką

Doświadczenia konstrukcyjno-techniczne

−  bezpieczne korzy- stanie z wybranych urządzeń technicznych, np.: telewizora, komputera, odtwarza- cza płyt kompaktowych,wideo

−  poznawanie, w sposóbbezpośredni

lub pośredni, różnych form zastosowania techniki w życiu ludzi (np. korzystanie z telefonu stacjonarnego lub komórkowego, komputera)

−  poznawanie wpływu wynalazków, np. oświetlenia, na rozwój cywilizacji

− poznawanie współczesnych środków łączności: radia, telewizji, Internetu rozpoznawanie liter drukowanych – ma- łych i wielkich

−  tworzenie sylab z po- znanych liter i ich odczytywanie

−  czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej

Cele ogólne:

−  zapoznanie z literą l: małą i wielką, drukowaną i pisaną

−  rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy telefonicznej zwrócenie uwagi na znaczenie prądu w gospodarstwie domowym

−  rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu

−  poznanie różnych sposobów otrzymywaniaenergii rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu

−  poznanie różnych sposobów otrzymywaniaenergii zapoznanie ze sposobem wy- konania koktajlu mleczno-owocowego

przyzwyczajanie do czynnego uczestniczenia w uroczystościach przedszkolnych

II. Nadeszła zima 

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – ma- łych i wielkich

−  tworzenie sylab z po- znanych liter i ich odczytywanie

−  czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

Poznajemy przyrodę

Zima

−  obserwowanie zmian zachodzących wprzy- rodzie zimą; zwrócenieuwaginakoloryt i pięknoprzyrody w zimowejszacie

poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np.: opady śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne

− poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu

i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie.

Cele ogólne:

−  zapoznanie z literą y: małą i wielką, drukowaną

i pisaną

−  przybliżenie właściwościśniegu i lodu

−  pamięciowe opanowanie utworu literackiego

−  zapoznanie ze sposobem wykonania śniegowych gwiazdek różnymi technikami

−  umuzykalnienie dzieci

−  zwrócenie uwagi na oznaki charakterystyczne dla pór roku

−  rozwijanie orientacji przestrzennej

−  rozwijanie mowy

−  rozwijanie umiejętności malowania  na  kartkach o różnej fakturze

III. Święta, święta… 

Treści programowe:

.

Uczymy się czytać  Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

−  tworzenie sylab z po- znanych liter i ich odczytywanie

−  czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

Nasze rodziny Wzmacnianie więzów w rodzinie

• poznanie historii rodziny, jejrodowodu

Cele ogólne:

−  kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy

−  wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich – tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i miłości.

−  rozwijanie mowy

−  przybliżenie tradycji i zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia

−  rozwijanie pa- mięci słuchowej

−  stosowanie w pracyplastycznej techniki orgiami

−  rozwijanie umiejętności wokalnych

−  zachęcanie do wypowiadania się na temat zwyczajów związanych zWigilią

−  kształtowanie po- jęcia liczby 6

−  przybliżenie zwyczajów związanych ze świętami Boże- go Narodzenia w wybranych krajach

−  zapoznanie ze zwyczajem składania i wysyłania świątecznych życzeń, utrwalenie znajomości własnegoadresu

−  zapoznanie ze sposobem łączenia ze sobą różnorodnych materiałów

Ważniejsze daty:

Uwaga! Uwaga! Uwaga!

Zapraszamy chętnych rodziców do czynnego udziału

w naszych jasełkach.

Do obsadzenia są role do pastorałki „On jest Królem”:

1. Pastuszkowie, owieczki…
2. Rodziny
3. Trzej królowie
4. Kresowianie
5. Maryja i Józef

KOCHANI RODZICE

ŻYCZYMY WAM ŚWIĄT PACHNĄCYCH CHOINKĄ, SPĘDZONYCH W MIŁEJ RODZINNEJ ATMOSFERZE PRZY DŹWIĘKACH KOLĘD ORAZ TYLKO SZCZĘŚLIWYCH DNI W NOWYM ROKU

DZIECI I WYCHOWAWCZYNIE

Listopad u „Kubusiów”

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

I Jesienne nastroje

Treści programowe:

 Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.

Poznajemy przyrodę

Jesień

−  obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np.: padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury,skracającej się długości dnia

−  wyjaśnienie roli wody w życiu ludzi i zwierząt

−  wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie.

Cele ogólne:

−  zapoznanie z literą i: małą i wielką, drukowaną i pisaną

  -  poznanie właściwościfizycznych wody

−  zapoznanie ze zjawiskiem krążenia wody w przyrodzie

−  poszerzanie doświadczeń plastycznych poprzez łączenie ze sobą różnych technik plastycznych

−  wykonywanie prostych doświadczeń

−  rozwijanie umiejętności wokalnych

−  wyznaczanie części wspólnej zbiorów

−  rozwiązywanie  zagadek: wzrokowych, słuchowych i słownych

−  zapoznanie z nazwą aktualnego miesiąca

−  przybliżenie technikimokre w mokrym

 II W świecie teatru 

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych

i wielkich

−  tworzenie sylab z poznanych liter i ich odczytywanie.

W świecie sztuki. Teatr Udział w przedstawieniach teatralnych

−  oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w teatrze

−  poznanie wystroju teatru (kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracujących

−  dzielenie się swoimi odczuciami na temat obejrzanego przedstawienia

−  przygotowanie przed- stawień wybranych baśni poprzez przy- dzielenie ról, przygotowaniescenografii

i akcesoriów.

Cele ogólne:

−  zapoznanie z literą t: małą i wielką, drukowaną i pisaną

−   zachęcanie do zabaw  tematycznych

−  dzielenie się swoimi odczuciami na temat obejrzanego przedstawienia

− zapoznanie z teatrem jako miejscem sztuki i kultury

−  rozwijanie mowy

−  rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różno- rodnych materiałów w pracy

− zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 4

− wykonywanie wspólnej całości z elementów

− inscenizowanie utworów wybranego autora; zachęcanie do sprawiania innym przyjemności

III. Znamy te baśnie 

Treści programowe:

Interesujemy się książką

Wzbudzanie zainteresowania literaturą

− słuchanie wierszy,

polskich i zagranicznych autorów

• recytowanie, indywidualne i zespołowe, długichwierszy.

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – ma- łych i wielkich

−  tworzenie sylab z po- znanych liter i ich odczytywanie

−  czytanie wyrazów

o prostej budowie fonetycznej.

Cele ogólne:

− zapoznanie z literą d: małą i wielką, drukowaną i pisaną

− rozpoznawanie bohaterów baśni

− zapoznanie z etapami powstawania

− zachęcanie do tworzenia własnych książeczek

− rozwijanie sprawności manualnej

− rozwijanie muzykalności i szybkiej reakcji na sygnał dźwiękowy

− zapoznanie z na- zwą i cechami prostokąta

− tworzenie własnych kompozycji z wykorzystaniem figur geometrycznych

- rozwijanie mowy

  - rozwijanie słuchu fonematycznego

IV. Tutaj rosły paprocie 

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

−  tworzenie sylab z po- znanych liter i ich odczytywanie

− czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

Poznajemy przyrodę

Zima

−  poznawanie historii powstania węgla kamiennego, jego właściwości

−  poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie.

Cele ogólne:

−  rozpoznawanie i nazywanie litery k:małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

−  zapoznanie zwyglądem Ziemi w czasach prehistorycznych

− zapoznanie z przypuszczalnymi przyczynami wyginięcia

− zapoznanie z techniką plastyczną – batikiem

−  zapoznanie z wyglądem i brzmieniem kołatki; instrumentacja piosenki z wykorzystaniem tego instrumentu

−  zapoznanie z właściwościami fizycznymiwęgla kamiennego i soli kamiennej

−  zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 5; utrwalenie poznanych cyfr

−  wykonanie kart matematycznych; wykorzystanie ich podczas zabaw

−   zapoznanie z produktami powstałymi wskutek chemicznej przeróbki węgla

− poznanie nowej techniki plastycznej – rysowanie węglem drzewnym

Ważniejsze daty:

KALENDARZ IMPREZ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

W GRUPIE IV - „PRZYJACIELE KUBUSIA PUCHATKA”

Październik u „Kubusiów”

1. Co robią zwierzęta jesienią?

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.

Poznajemy przyrodę

Jesień

- pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą za- pasy, zasypiają); zwrócenie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór.

Cele ogólne:

−  zapoznanie z literą o: małą i wielką, drukowaną ipisaną.

−  rozpoznawanie samogłosek i spółgłosek

−  zapoznanie ze sposobem przygotowywania się zwierząt do zimy

− zwracanie uwagi na różnice w wyglądzie i zachowaniu zwierząt przed nadejściem zimy

− zwrócenie uwagi na pokarmy spożywane przez zwierzęta

−  rozwijanie poczucia rytmu muzycznego

−  rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej

−  kształtowanie pojęcia liczb: 1, 2 w aspektach kardynalnym i porządkowym

−  rozwijanie mowy

−  łączenie ze sobą różnorodnych materiałów w pracy plastycznej

1. Jesień w sadzie

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.

Poznajemy przyrodę

Jesień

−  rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowasad

rozpoznawanie i nazywanie owoców rosnących w Polsce po wyglądzie, kształcie, smaku − nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, soki, kiszonki); samodzielne wykonywanie wybranych.

Cele ogólne:

−  poznanie litery a: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

−  rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców

−  poznawanie wybranych owoców egzotycznych

−  zapoznanie z nazwami drzew owocowych

− rozwijanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej

-  klasyfikowanie owoców ze względu na ich pochodzenie

−  poznaniecechkwadratu

−  rozwijaniepoczuciarytmu

− zapoznanie z różnymi rodzajami zapasów i przetworów przygotowywanych na zimę

  − wyrażanie własnych obserwacji w ekspresji plastycznej

1. Jesień na działce

Treści programowe:

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.

Poznajemy przyrodę

Jesień

rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu.

 Cele ogólne:

−  poznanie litery e: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

−  rozpoznawanie i nazywanie warzyw

−  rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat

−  zapozna rozwijanie poczucia rytmu muzycznego

−  zapoznanie ze sposobem wykonania  stempli z warzyw oraz odbitek z ich wykorzystaniem

−  zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki warzywnej

−  kształtowanie pojęcia liczby 3

−  rozpoznawanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi

−  zachęcanie do zabawy w teatr

−  zapoznanie ze sposobem lepienia z masy solnej

1. Dbamy o zdrowie

Treści programowe

Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania

−  rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich

Dbamy o nasze zdrowie

Dbałość o higienę

−  dbanie o higienę poprzez:

• codzienne mycie całego ciała
• mycie zębów po posiłkach
• mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawach na świeżym powietrzu

−  ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie  przegrzaniu i zmarznięciu).

Zdrowa żywność

- spożywanie  zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożycia słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków (ograniczenie napojów gazowanych)

Cele ogólne:

−  poznanie litery m: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

−  tworzenie sylab z poznanych liter i ich odczytywanie.

- przezwyciężenie niechęci do nieznanych potraw.

−  uświadomienie, jakie znaczenie dla każdego człowieka ma zdrowie

−  zachęcanie dzieci do spożywania zdrowej żywności

−  zachęcanie do ćwiczeń gimnastycznych i ruchu na powietrzu

−  rozwijanie zainteresowania zdrowym trybem życia

−  zwrócenie uwagi na znaczenie higieny osobistej oraz czystości otoczenia dla zdrowia

−   usprawnianie narządów artykulacyjnych

−  zapoznanie z wyglądem, budową, nazwą tamburynu i grą na nim

−  zapoznanie z wyglądem i charakterystycznymi cechami trójkąta