ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEW GRUPIE PSZCZÓŁEK W MIESIĄCU STYCZNIU;

ZIMOWY CZAS, ZABAWY CZAS

MIERZYMY CZAS 

Wzmacnianie więzi emocjonalnych z najbliższymi członkami rodziny  
• Zachęcanie dzieci do podtrzymywania rodzinnych zwyczajów i tradycji
• Rozbudzanie empatii i uczenie właściwego reagowania na emocje i potrzeby innych
• Kształcenie gotowości do niesienia pomocy i respektowania prawa do wypoczynku najbliższych
• Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych - budowania dialogu, wywiadu, rozmowy
• Kształtowanie właściwej postawy dzieci wobec osób starszych

Czerwiec

1. Dzieci świata

• Dzieci poznają  pojęcia Unia Europejska oraz jej symbole

• Wzbogacają wiedzę o wybranych krajach Unii Europejskiej

• Dostrzegają  różnice  między ludźmi dotyczące języka, kultury, zwyczajów, folkloru i warunków życia

2. Marzenia do spełniania

• Dzieci dostrzegają swoje predyspozycje  oraz kształtują pozytywną samoocenę i wiarę we własne możliwości

• Podejmują  próbę wartościowania marzeń ze względu na  wagę i możliwości realizacji

• Poznają  przykłady ludzi, którzy osiągnęli sukces dzięki rozwijaniu własnych  predyspozycji

3. Wakacje z żywiołami

• Dzieci dostrzegają piękno, różnorodność i cechy charakterystyczne poszczególnych regionów naszego kraju oraz  wykazuje podstawową orientację na mapie

• Utrwalają pojęcia związane z edukacją patriotyczną

• Dzieci dzielą się wrażeniami z podróży przez żywioły oraz wykazuje zainteresowanie  poznawcze  dalszym pogłębianiem wiedzy na ten temat

• Preferują aktywne formy wypoczynku letniego oraz rozumieją  konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wakacji

Maj u Pszczółek

1. Powietrze i wiatr

• W tym tygodniu dzieci poznają wielozmysłowo właściwości powietrza

• Dowiedzą się, w jaki sposób człowiek wykorzystuje wiatr do swoich potrzeb

• Poznają  instrumenty dęte oraz ich brzmienie

2. Latające wynalazki

• Dzieci wzbogacą wiedzę na temat powietrznych środków transportu

• Dokonują  klasyfikacji  pojazdów ze względu na różne kryteria

• Dzieci poćwiczą stosowanie określeń odnoszących się do wysokości i szybkości

3. Sekrety latających zwierząt

• Dzieci wzbogacą wiedzę na temat ptaków krajowych i egzotycznych

• Dostrzegą cechy charakterystyczne  budowy ptaków, umożliwiające im latanie

• Dzieci dokonają klasyfikacji zwierząt ze względu na różne kryteria

4. Aktywnie, rodzinnie, zdrowo

• Dzieci wskazują rolę poszczególnych członków rodziny

• Znają imiona i nazwiska najbliższej rodziny i swój adres zamieszkania

• Nazywają zawody rodziców i dziadków oraz wzbogacają wiedzę dotyczącą  narzędzi pracy , elementów ubioru , wykonywanych czynności

Kwiecień u Pszczółek

1. Woda dla zdrowia

• Poznamy cechy wody

• uświadomimy sobie, jak ważne w naszym życiu jest picie wody

• będziemy wykonywać doświadczenia

2. Wielkanocne tradycje

• Poznamy wielkanocne zwyczaje

• nauczymy się nowej techniki - decupage i wykonamy piękne jajka w prezencie dla Rodziny

• zasiądziemy przy wielkanocnym stole

• nauczymy się piosenki "Wieziemy kogucika"

3. Dzień Ziemi

• Poznamy określenia "ekologia"

• uświadomimy sobie, że życie bez kontaktu z przyrodą jest niemożliwe

• pogłębimy wiedzę na temat roślin i zwierząt

4. Kolory wiosny

• dzieci poznają symbole charakterystyczne dla wiosny

• będą wybierać i klasyfikować piktogramy  zgodnie z treścią ilustracji

• poznają cyfrę 8 i wiosenne piosenki

I. Styczeń

1.Opowieści zimowego nieba

• Kalendarze - będziemy je oglądać, nazywać znane symbole cyfr,

• "Czas nam nie chce się zatrzymać -

wiosna, lato, jesień, zima, znów minął rok, kolejny rok..." - utrwalimy tekst piosenki i charakterystyczne cechy pór roku

• Poznamy Układ Słoneczny i posłuchamy kosmicznej muzyki

• Sprawdzimy, czy śnieg jest naprawdę bielutki i czysty...

2. Zimowe zabawy

• Przyjrzymy się dokładniej zimie i jej cechom

• Będziemy czytać, czytać!  Pójdziemy na otwarcie biblioteki dworcowej

• Sprawdzimy, jak działa termometr

• Pobawimy się  bezpiecznie na śniegu

• Będziemy ćwiczyć klasyfikowanie

3. Z babcią i dziadkiem przy kominku

• Przygotujemy się do Dnia Babci i Dziadka - poznamy nowe wiersze, piosenki, tańce

• Poznamy zabawy naszych dziadków

• Porozmawiamy o zainteresowaniach naszych dziadków

• Wykonamy piękne prace plastyczne w prezencie dla dziadków

• Porozmawiamy o bezpieczeństwie przed zbliżającymi się feriami

II. Luty  

W tym miesiącu nasze województwo ma ferie.

Życzymy wszystkim dzieciom odpoczynku i bezpiecznego powrotu z ferii!

1. Woda - źródło życia

• Będziemy badać wodę - wielozmysłowo!

• Poznamy znaczenie wody i jej obieg w środowisku

• Popracujemy z mapą i globusem,  wskażemy  cieki wodne

• Poznamy faunę i florę mórz i oceanów

• Nazwiemy zawody związane z wodą

• Postaramy się zrozumieć znaczenie czystości w

2. Czas na bal

• Poznamy tradycje zabaw karnawałowych

• Będziemy tańczyć, uczyć się nowych układów tanecznych

• Stworzymy własną orkiestrę, będziemy tworzyć muzykę

• Odwiedzimy Szkołę Muzyczną , nazwiemy poznane tam instrumenty

• Poznamy zabawy dzieci z innych krajów, obejrzymy zdjęcia z zabaw karnawałowych w Rio

III. Marzec

1.  Płyniemy na daleki ląd

• Pozbawimy się w podróżników! Poszukamy zaginionego skarbu...

• Poznamy Afrykę, Amerykę i Australię

• Będziemy odczytywać symbole na mapie i globusie

• Poćwiczymy  koordynację ręki i oka

• Będziemy ćwiczyć globalne czytanie

2.  Wodne odgłosy i eksperymenty

Będziemy:

• rozpoznawać i nazywać odgłosy wody

• odmierzać i przelewać  płyny

• przeprowadzać doświadczenia,

• poznawać cechy przedwiośnia

• próbować zrozumieć obieg wody w przyrodzie

• nazywać części roślin, które piją wodę

3. Woda dla zdrowia

• Przypomnimy sobie zasady zdrowego żywienia

• Porównamy naczynia i ich pojemności

• Nauczymy się gotować zupę i  poznamy zasady higieny podczas przygotowywania posiłków

• Spróbujemy zrozumieć na czym polega zdrowy tryb życia

4. Sztuka bycia szczęśliwym

• Emocje, emocje! - będziemy ćwiczyć, jak je wyrażać i kontrolować w akceptowalny dla otoczenia sposób

• Spróbujemy je wyrazić za pomocą mimiki i gestów i postaramy się dostrzec, jaki jest wpływ naszych emocji na odczucia innych ludzi

• Będziemy wyrażać emocje poprzez taniec ,  określać strony ciała oraz kierunki w przestrzeni

• W literaturze jest wiele opowiadań, które pokazują emocje naszych rówieśników - spróbujemy je nazwać.

Plan pracy na miesiąc grudzień.

XII 1.

Ogień - gorący żywioł

Dzieci:

-poznają źródło ognia i sposoby wykorzystania go przez człowieka

-będą rysować węglem i poznają historie węgla

-pozna zawód strażaka i utrwali numery telefonów

XII 2 Sztuka bycia dobrym człowiekiem

        W tym tygodniu będziemy mentalnie przygotowywać się do Świąt:) Porozmawiamy o tym, jakie są pozytywne wzorce zachowania, o wartości wzajemnej pomocy, odpowiedzialności. Będziemy odczytywać komunikaty niewerbalne. Porozmawiamy o naszych "Braciach" - o zwierzątkach i empatii wobec nich.

XII 3 Świąteczne smaki i zapachy

Święta tuż, tuż!

        Dzieci poznają tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia.

Będziemy rozmawiać o włączaniu się do przygotowań zawiązanych ze Świętami, potrawach świątecznych, przygotujemy kilka prac plastycznych.

        Naszym Pszczółkowym Rodzinom życzymy cudownych Świąt, wypełnionych gwarem, śmiechem oraz rozgardiaszem dzieci oraz zapachami, które długo pozostaną w Waszej pamięci...

Plan na miesiąc listopad

1.Sztuka bycia razem

-Dzieci będą obserwować relacje między koleżeńskie

-odpowiedzą sobie  na pytanie: "Za co siebie lubię?"

-postarają się zrobić coś dobrego dla innych

-spróbują rozróżnić koleżeństwo od przyjaźni

2. Z dziejów Ziemi

-dzieci dowiedzą się ciekawostek dotyczących budowy Ziemi,

- obejrzą film multimedialny o bogactwach naszej planety

-dowiedzą się, jak należy dbać o naszą planetę

3. Dzieła sztuki wokół nas

-dzieci poznają zagadnienia związane z architekturą

-odwiedzą galerię

-będą oglądać dzieła sztuki wykonane w różnorodnych materiałach

-posłuchają muzyki klasycznej

-pobawią się w teatr, pójdą na przedstawienie "Wyprawa" w leszczyńskim Teatrze

4. Deszczowa jesień

-wykonamy prace plastyczne w kolorach jesieni

-przeprowadzimy doświadczenia, których tematem będzie woda

- posłuchamy deszczowej muzyki

- poznamy nowe znaki matematyczne < >

Plan na miesiąc październik

1. Jesień - dotknij, posmakuj, powąchaj

Czym się będziemy zajmować w tym tygodniu? Będziemy:

- opisywać charakterystyczne cechy jesieni,

-obserwować zmiany, jakie dokonują się w przyrodzie

- rozpoznawać gatunki drzew

-rozwijać wrażliwość zmysłową - dotykać, smakować i wąchać

-poznawać dary lasu, ogrodu, sadu

2. Ziemia pod lupą i nie tylko.

-Poznamy cztery żywioły: ziemię, ogień, wodę i powietrze

-pouczymy się wskazywać niektóre elementy na globusie

- wymienimy różne środowiska przyrodnicze i ich mieszkańców

-wzbogacimy wiedzę na temat Ziemi

3. Zwierzęta jesienią

-Poznamy nazwy ptaków odlatujących z Polski przed zimą

-dowiemy się, jak zwierzęta przygotowują się do zimy,

jak należy chronić przyrodę,

-będziemy rozwiązywać jesienne zagadki i grać w jesienne gry

-pouczymy się dodawać i odejmować na jesiennym materialea

Wrzesień u Pszczółek

I. Witamy w przedszkolu

W tym tygodniu podzielimy się wakacyjnymi wrażeniami, będziemy snuć opowieści i starać się wypowiadać pełnymi zdaniami. Uporządkujemy swoją salę, poukładamy wszystko w nowych, pachnących świeżością mebelkach :)

II. Przedszkolak podróżuje po Europie.

Poznamy dokładniej 6 krajów: Niemcy, Czechy,  Danię, Holandię, Francję i Włochy.   Przyjrzymy się mapie, poznamy zwroty grzecznościowe i pouczymy się liczyć w obcych językach. Przygotujemy pracę plastyczną na konkurs "Przedszkolak podróżuje po Europie". Weźmiemy udział w Dniu Przedszkolaka na Rynku.

III. Domy, domki...

Poznamy rodzaje domów, ich mieszkańców i zwyczaje ludzi różnych kultur. Przypomnimy sobie nazwy i wygląd figur, będziemy je przeliczać i nazywać kolory.

IV. Ważne znaki, ważne zasady.

        W tym tygodniu przypomnimy sobie podstawowe zasady zachowania związane z bezpieczeństwem na drodze. Zastanowimy się nad przyczynami i skutkiem lekkomyślnego postępowania w komunikacji miejskiej. Będziemy klasyfikować figury geometryczne.

Już czerwiec...

Hura, niedługo wakacje!!!

Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

• 1.2 przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych; 
• 1.3 w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań;
• 1.5 umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje.
• 4.3 stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć
• 5.4 uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej.
• 6.1 wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić;
• 6.2 orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu;
• 6.3 zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, rośli n oraz zwierząt i unika ich;
• 12.5 słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami

Witaj, Lato...

•  rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy
• wie o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, np. że będzie padał deszcz, śnieg, wiał wiatr; stosuje się do podawanych informacji w miarę swoich możliwości.
• zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy w roku.
• próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.
• słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami;
• śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu; 
• tworzy muzykę, korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów), a także improwizuje ją ruchem;
• przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu;
• wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa ("potrafię to zrobić") i odczuwa radość z wykonanej pracy;
• interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania;