PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC LISTOPAD
DLA GRUPY „PRZYJACIELE KUBUSIA PUCHATKA”

 

KRĄG TEMATYCZNY: „DBAMY O BEZPIECZEŃSTWO”

OBSZAR FIZYCZNY

• zachęcanie do uczestnictwa w zabawach ruchowych zorganizowanych przez nauczyciela i samodzielnie w grupie rówieśniczej

• kształtowanie nawyku wykonywania czynności samoobsługowych, w tym czynności precyzyjnych – wiązania sznurówek, posługiwania się nożem i widelcem

 

OBSZAR EMOCJONALNY

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć własnych i uczuć osób w otoczeniu

• kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych

• rozbudzanie świadomości, że uczucia przyjemne i nieprzyjemne odczuwają wszyscy ludzie

• kształtowanie nawyku szukania wsparcia w sytuacji trudnej

• wdrażanie do podejmowania wysiłku w sytuacji napięć

 

OBSZAR SPOŁECZNY

• dostrzeganie konieczności znajomości swojego adresu zamieszkania

• uświadomienie różnic między osobą znaną/bliską a nieznajomą

• budowanie pozytywnej atmosfery w grupie

• integrowanie się podczas planowania, przygotowywania i przeżywania wspólnej pracy i zabawy

• rozwijanie umiejętności przewidywania skutków swoich działań

• rozwijanie umiejętności oceny postępowania swojego i innych

 

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem przez wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania

• doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „d” „D”

• uświadomienie związku między sytuacjami a ich konsekwencjami

• utrwalenie znajomości europejskiego numeru alarmowego 112

• kształtowanie pojęcia liczby cztery, poznanie cyfry 4

• doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych

• doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie

• wzbudzenie rozumienia konieczności przestrzegania zasad ruchu drogowego przez pieszych

• wzbogacanie słownictwa związanego z tematyką i uściślenie pojęć

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 5., 6.

 

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: „KOCHAMY CIĘ, POLSKO!”

OBSZAR FIZYCZNY

• kształtowanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie

• uczestniczenie w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich

• inicjowanie zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiału naturalnego

 

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji związanych ze wspólnym przeżywaniem święta narodowego

• wdrażanie do panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie, w grze

• kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

 

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby jako członka narodu, rozumienia tej roli i wiążących się z nią zadań

• budowanie przywiązania do tradycji, historii i symboli narodowych

• trening słuchania innych i współdziałania z rówieśnikami

 

OBSZAR POZNAWCZY

• nazywanie wybranych symboli związanych z regionami Polski, ukrytych w podaniach, legendach

• rozpoznawanie liter, odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności

• nabywanie wzorców pięknej polszczyzny poprzez słuchanie utworów literackich

• wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych

• doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

• kształtowanie umiejętności orientowania się na mapie Polski, w szczególności umiejętności wskazywania własnej miejscowości

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 2., 5., 6

 

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: „DESZCZEM MALOWANE”

OBSZAR FIZYCZNY

• kształtowanie umiejętności kreślenia prostych i złożonych znaków

• doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych

• kształtowanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

 

 

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji własnych i osób z najbliższego otoczenia

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania emocji wywoływanych przez codzienne zdarzenia, kontakty z ludźmi, przyrodą, sztuką

 

OBSZAR SPOŁECZNY

• rozbudzanie zainteresowania historią naszego kraju

• budowanie atmosfery sprzyjającej wzajemnemu zaufaniu i akceptacji

• wdrażanie do współpracy poprzez realizację zadań zespołowych

 

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „k”, „K”

• rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• kształtowanie pojęcia liczby „pięć", poznanie cyfry 5

• posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi

• rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 5

• doskonalenie umiejętności liczenia w szerokim zakresie, dwójkami, piątkami, dziesiątkami

• kreślenie wybranych liter i cyfr

• wdrażanie do prowadzenia kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia (wykorzystanie symboli, gotowych lub tworzonych samodzielnie, cyfr, wyrazów do globalnego czytania)

• wdrażanie do prowadzenia obserwacji zjawisk przyrodniczych

• poszerzanie pojęć związanych ze zmianami obserwowanymi w przyrodzie: stany skupienia wody

• kształtowanie postaw proekologicznych

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 5., 6., 8

 

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: „NASZE EMOCJE”

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz zajęciach gimnastycznych

• kształtowanie samokontroli wykonywanych ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

• przestrzeganie ustalonych zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo

• doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania ćwiczeń graficznych

 

OBSZAR EMOCJONALNY

• radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami

• stosowanie w codziennych sytuacjach wiedzy o tym, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacjach trudnych

• nazywanie emocji i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

• wdrażanie do mówienia o swoich emocjach w sytuacjach trudnych, konfliktowych

• radzenie sobie w sytuacjach porażki i sukcesu

• budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby i poczucia własnej wartości

 

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności samooceny oraz oceniania zachowania innych

• przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier

• dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

• dostrzeganie potrzeb i problemów innych dzieci, umiejętne reagowanie, adekwatne do możliwości

• budowanie atmosfery sprzyjającej dobrej komunikacji w grupie

 

OBSZAR POZNAWCZY

• ilustrowanie zdarzeń, pojęć, zjawisk oraz emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną, mimiczną, ruchową

• stosowanie w pracach plastycznych pełnej gamy barw, eksperymenty z mieszaniem kolorów

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami: litery „u”, „U”

• rozwijanie umiejętności czytania sylab i prostych wyrazów zbudowanych z poznanych liter

• utrwalanie kształtów liter i cyfr przez różnorodne działania: plastyczne, graficzne, konstrukcyjne, ruchowe

• doskonalenie umiejętności czytania sylab, tworzenia wyrazów z rozsypanek sylabowych

• podejmowanie prób podpisania się własnym imieniem w praktycznych sytuacjach

• doskonalenie umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

• porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów

• poznanie znaków „”, „=”

• układanie i odczytywanie zapisów matematycznych ze znakami „”, „=”

• konstruowanie gry planszowej z wykorzystaniem umownych znaków, symboli, wyrazów

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 5., 6., 8.