SZANOWNI GOŚCIE!

 

 

 

 

Wszystkim Państwu odwiedzającym naszą stronę - ciepła, radości, miłości,

spokoju, wypoczynku i miłych chwil w gronie bliskich

z okazji Świąt Wielkanocnych

 

życzy

 

 

Społeczność Przedszkola Miejskiego nr 20

im. „Baśniowa Kraina”

w Lesznie

 

 

 

 

 

 

 

Telegram!

 

 

 

05.04.2023r.(środa)

ZAJĄCZEK W PRZEDSZKOLU

I ŚNIADANKO WIELKANOCNE

 

W przygotowaniu atrakcji dla dzieci pomagają nam

STUDENTKI AKADEMII NAUK STOSOWANYCH W LESZNIE

 

 

 

 

Uprzejmie informuję, że w okresie od 6.04.2023 do 11.04.2023r. organizacja pracy przedszkola dostosowana zostanie do potrzeb Rodziców!

 

Renata Rangno 

 

 

 

 

 

 

W grupie Zajączków realizujemy różne działania daltońskie tak, aby wspierały proces uczenia się w ramach czterech filarów: SAMODZIELNOŚĆ, ODPOWIEDZIALNOŚĆ, WSPÓŁPRACA i REFLEKSJA.

Umożliwiają nam to pomoce edukacyjne, odgrywające istotną rolę w procesie edukacji, oto one:

- wizualizacja obecności – w sali przy wejściu znajduje się tablica obecności z imieniem
i wizerunkiem każdego dziecka. Dzieci codziennie rano wchodząc do sali zaznaczają swoje przyjście przypinając buźkę przy określonym dniu tygodnia i swoim imieniu. Czynność ta uczy dzieci systematyczności i odpowiedzialności.

- wizualizacja dni tygodnia - każdy dzień tygodnia ma swój kolor (poniedziałek- czerwony, wtorek – niebieski, środa – pomarańczowy, czwartek- zielony, piątek- żółty, sobota
i niedziela- biały). Dzięki temu dzieci mogą zdobywać umiejętności identyfikowania dni tygodnia zanim jeszcze nauczą się rozpoznawać i odczytywać ich nazwy, także uświadamiają następstwa i powtarzalności dni, pór. W naszej sali wykorzystywany jest także kalendarz pogody. Zaznaczając każdego dnia aktualna pogodę, dzieci zapoznają się z różnymi zjawiskami atmosferycznymi.

- tygodniowa tablica zdań- wizualizuje zadania do samodzielnego wykonania w danym tygodniu. W każdy poniedziałek nauczycielka przedstawia dzieciom zadania edukacyjne
i omawia dokładnie sposób ich wykonania. Następnie zadania umieszczane są na „tablicy zadań”. Decyzja o czasie wykonania danego zadania należy do każdego dziecka (część dzieci planuje ich wykonanie w perspektywie tygodnia). Wykonaną pracę dziecko potwierdza magnesem w kolorze dnia, w którym wykonało zadanie).

- praca w „parach” – rozwijająca umiejętność współpracy. Każdego tygodnia pary zmieniają się, co pozwala na lepsze poznanie kolegów/ koleżanek oraz pracę z każda osobą w grupie.

- wizualizacja dyżurów - w każdy poniedziałek wybierani są dyżurni, którzy pełnią obowiązki cały tydzień: dyżurni od łazienki – są odpowiedzialni są porządek w łazience; dyżurni od czystych stolików – pomagają przy nakrywaniu do stołu przed posiłkiem
i sprzątaniu po; dyżurni od kącika artystycznego, czytelniczego, konstrukcyjnego. Ważna jest funkcja „prawej ręki” nauczyciela - polega na byciu pomocnikiem nauczyciela, do którego dzieci zwracają się o pomoc podczas pracy samodzielnej. Pomagają nauczycielowi
w przygotowaniu zadań, zabaw czy elementów zajęć. Do zadań tych pomocników należy też nadzorowanie prawidłowego wykonywania obowiązków przez pozostałych dyżurnych.. Dzięki dyżurom dzieci uczą się min. odpowiedzialności za powierzone im zadania oraz współpracy.

- wizualizacja pracy z instrukcją czynnościowa – praca z instrukcją pokazuje jak ważne jest działanie według kolejności, podążanie według określonych kroków prowadzi do celu, dodaje wiary w siebie, uczy samodzielności.

- zegar daltoński, wizualizacja czasu -  w sali znajduje się zegar organizujący czas, który wyznacza odcinki czasowe w konkretnym kolorze– 5, 10, 15 i 30 minut. To w sposób obrazowy, pozwala zrozumieć dzieciom długość upływającego czasu. 

- tablica umiejętności, które zdobywamy - to specjalna tablica z grafikami/zdjęciami umiejętności, które przedszkolak nabywa w trakcie edukacji przedszkolnej. Jest to dobra motywacja dla rówieśników, aby dążyć do zdobywania kolejnych sprawności pamiętając jednak o tym, że każdy z nas uczy się w innym tempie.

Katalog naszych rozwiązań nie jest zamknięty – zależy od potrzeb dzieci, naszej wspólnej inwencji oraz od możliwości.

 

"Prawdziwe współżycie społeczne jest więcej niż kontaktem – jest współdziałaniem
i wzajemnym oddziaływaniem na siebie (…) Daltoński Plan Laboratoryjny wytwarza takie warunki, z których chcąc korzystać, uczeń mimowolnie działa jako członek zorganizowanej społeczności."

~ Helen Parkhurst „Wykształcenie według Planu Daltońskiego”, Lwów-Warszawa 1928 r.

 

 

 

ZAJĄCZKOWE  UMOWY GRUPOWE

 

 

Witamy się i żegnamy słowami

„Dzień dobry”, „Do widzenia”,

życząc sobie miłego popołudnia lub weekendu.

 

 

Jesteśmy dla siebie mili, szanujemy siebie nawzajem.

Używamy czarodziejski słów:

„proszę”, „dziękuje”, „przepraszam”

Pomagamy sobie wzajemnie.

Bawimy się zgodnie, dzielimy się zabawkami.

Dbamy o porządek w sali, sprzątamy po skończonej zabawię.

 

 

 

 

 

 

Witamy w grupie Zajączków!

 

 

Jesteśmy grupą mieszaną 

 

do której uczęszczają dzieci 3-4-5-6 letnie.

 

Jest nas 22, a w tym

5 dzieci - 3 letnich 

3 dzieci - 4 letnie

9 dzieci - 5 letnich

                        oraz 5 - 6 latków.

 

 

 

Mimo zróżnicowanego wieku bardzo dobrze się dogadujemy.

Wiek kalendarzowy ma mniejsze znaczenie niż rozwojowy,
chętnie wspólnie się bawimy, pomagamy sobie nawzajem
i staramy się być coraz bardziej samodzielni.

 

 

W naszej grupie jest miło i wesoło, a w naszej sali czujemy się
bezpiecznie, przedszkole to przecież nasz drugi dom!

Codziennie uczymy się nowych ciekawych rzeczy,
doskonalimy swoje umiejętności, poszerzamy swoją wiedzę,
a przy tym świetnie się bawimy.

W roku szkolnym 2025/2026 towarzyszą nam:
Pani Weronika, Pani Sylwia, 
p. Iza – woźna oddziałowa i p. Anita- pomoc nauczyciela.

 

P. Honorata uczy nas języka angielskiego,a p. Marysia religii.

 

 

Pozdrawiamy Serdecznie - Zajączki!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ostatnie pożegnanie

 

 

 

 

 

      Małgorzata Rajchowicz

 

(03.03.1960 – 09.03.2023)

 

 

"Odeszłaś cicho, bez słów pożegnania.

Tak jakbyś nie chciała, swym odejściem smucić...

tak jakbyś wierzyła w godzinę rozstania,

że masz niebawem z dobrą wieścią wrócić"

 

                                                                                                                                                                                                 - ks. J. Twardowski

  

Z głębokim żalem zawiadamiamy, że po przegranej walce z chorobą,

do wieczności odeszła Małgorzata Rajchowicz,

długoletnia samodzielna referent naszego przedszkola.

 

Pani Małgosia z Przedszkolem Miejskim nr 20 im. Baśniowa Kraina w Lesznie

związana była od początku jego powstania tj. od 1988 roku, aż do przejścia na emeryturę w październiku 2020 roku .

 

Przez lata pracy jej działania wpływały na budowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku.

Z pełną gotowością i odpowiedzialnością wypełniała wszelkie czynności administracyjne ,

dbała o organizację żywienia dla dzieci na najwyższym poziomie.

W kontaktach z rodzicami, współpracownikami i kontrahentami zawsze prezentowała wysoki poziom kompetencji i kultury osobistej .

 

 

Rodzinie i bliskim zmarłej składamy wyrazy głębokiego współczucia.

 

Małgosiu, pozostaniesz w naszej pamięci !

 

 

 

Pracownicy Przedszkola Miejskiego nr 20 im. Baśniowa Kraina w Lesznie

 

 

PEDAGOGIKA PLANU DALTOŃSKIEGO U MOTYLKÓW

 

Z Motylkami z zaangażowaniem przystąpiliśmy do realizacji założeń pedagogiki planu daltońskiego, wiedząc, że wypracowane zasady tej koncepcji, a więc: odpowiedzialność, samodzielność, współpraca , refleksja zaowocują w dalszej edukacji.

 

Na początku naszej przygody z pedagogiką planu daltońskiego w grupie Motylków wprowadziliśmy kolory dni tygodnia”. Nie było łatwo, ponieważ nie wszystkie dzieci rozpoznawały kolory, ale już teraz znakomicie sobie radzimyJ.

Kolejnym krokiem w edukacji daltońskiej było zaznaczanie obecności na tablicy obecności.

Następny etap to planowanie zajęć. Codziennie rano wizualizujemy plan dnia, czyli to, co będziemy robić w ciągu dnia. Dzieci obserwują na tablicy, jakie będą kolejne działania, wybrane dziecko - przesuwa strzałkę.

„Dajcie dzieciom jasny obraz celu”

Helen Parkhurst

 

Wizualizujemy również swoje osiągnięciaJ Nasze małe

i duże sukcesy zaznaczamy na paskach osiągnięć”.

„Być samodzielnym, odpowiedzialnym i umieć współpracować to ważne zadanie - z pedagogiką Planu Daltońskiego tak się stanie!"

W roku szkolnym 2013/2014 rozpoczęliśmy wdrażanie

w naszym przedszkolu koncepcji planu daltońskiego.

Zgodnie z założeniami edukacji daltońskiej ogromną rolę w procesie nauczania stanowi wizualizacja, co pozwala dzieciom lepiej zrozumieć
i zapamiętać zasady obowiązujące w grupie.

Po adaptacji dzieci, wprowadziłyśmy i zapoznałyśmy Motylki z kolorami

DNI TYGODNIA.

Każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor:

poniedziałek- czerwony;

wtorek- niebieski;

środa- pomarańczowy;

czwartek- zielony;

piątek- żółty;

sobota i niedziela –biały.

Codziennie rano, dzieci przesuwają buźkę na motylka,

symbolizującego dzień tygodnia. Dzieci utrwalają kolory. Wiedzą też, kiedy idą do przedszkola, a kiedy są dni wolne.

Następnym elementem wizualizacji:

LISTA OBECNOŚCI.

Na przygotowanej tablicy obecności, dzieci zaraz po wejściu do sali, obok swojego znaczka i imienia, przyczepiają wybraną przez siebie „buźkę", adekwatną do swojego samopoczucia. Na początku trzeba było dzieciom o tym przypominać, obecnie same się kontrolują. To pozwala nam na szybkie sprawdzenie, ile jest dzieci w przedszkolu, a kogo nie ma w danym dniu.

Kolejnym elementem wizualizacji, który wprowadziłyśmy

w naszej grupie, to KALENDARZ URODZIN

Tradycją są już obchodzone w grupie przedszkolnej „urodzinki”. Solenizantowi śpiewamy 100 lat, składamy życzenia, wręczamy balona oraz laurkę, zrobioną przez dzieci.

Kalendarz urodzin daje dzieciom możliwość samodzielnego śledzenia, kto jeszcze będzie obchodził „urodzinki” w najbliższym czasie. Jednocześnie dzieci utrwalają w ten sposób kolejne pory roku oraz miesiące przypadające na daną porę roku.

W grupie wprowadziłyśmy również wizualizację

TO JUŻ POTRAFIMY.

Po osiągnięciu danej kompetencji, dziecko umieszcza na swoim pasku, obrazek symbolizujący osiągniętą umiejętność.

Kolejna wizualizacja, to PLAN DNIA. Specjalna tablica na której są obrazki z czynnością, jaką będziemy wykonywać w poszczególnym czasie. Dziecko w każdym momencie może sprawdzić, co będzie się działo za chwilę, np.:po obiedzie będzie czytanie bajek, a potem będą zabawy dowolne. Łatwo też opowiadać o tym, co było i będzie, przypominać sobie, co dzisiaj działo się w grupie. Taki harmonogram z założenia ma budzić
w dziecku poczucie odpowiedzialności za poszczególne jego elementy.

Do nauki różnych czynności wykorzystujemy

INSTRUKCJE CZYNNOŚCIOWE– zwizualizowane etapy wykonania określonych zadań, z wykorzystaniem których dzieci podejmują samodzielnie aktywność.

Koleją wizualizacją, którą wprowadziłyśmy w naszej grupie

To TOALETA WOLNA – TOALETA ZAJĘTA.

W łazience, na drzwiach wahadłowych prowadzących do toalety wiszą tabliczki, które z jednej strony są czerwone (zajęta), a z drugiej zielone (wolna). Każde dziecko wchodząc do toalety odwraca tabliczkę, informując pozostałe dzieci, że toaleta jest w tej chwili zajęta. Po wyjściu, ponownie odwraca na kolor zielony – toaleta wolna.

STACJA POGODY - dzieci codziennie, określają jaką mamy pogodę i za pomocą odpowiednich symboli, przyklejają w danym dniu.

Chcąc zmotywować dzieci do nauki odpowiedzialności wprowadziłyśmy w grupie DYŻURY.

Przy posiłkach, w łazience, w kącikach zabaw

i edukacyjnych.

Do każdego dyżuru wyznaczamy dwoje dzieci.

Podczas dyżuru przy posiłkach dzieci pomagają przy nakrywaniu do stołu – rozkładają talerzyki, kubki, sztućce. Po skończonym posiłku pomagają zebrać naczynia ze stolików

i odnieść na wyznaczone miejsce.

Dużym zainteresowaniem cieszy się również dyżur
w łazience. Dyżurni pilnują porządku w łazience (spłukiwanie wody w toalecie, średni strumień wody, nie rozlewanie wody, zakręcanie kranów).

To bardzo trudna i odpowiedzialna praca.

W tym roku szkolnym 2024/2025 została wprowadzona TABLICA ZADAŃ– nauczyciel co tydzień prezentuje

dzieciom zadania na bieżący tydzień do wykonania w wolnym czasie. Dzieci planują zadania i zaznaczają magnesami

w wybranym kolorze dnia tygodnia.

Po wykonaniu zadania, dzieci na tablicy zadań przyczepiają

magnes danego koloru w którym to zadanie wykonały.

Obok przyczepiają magnes z buźką, oznaczającą

stan emocjonalny, który towarzyszył dziecku w trakcie wykonywania tego zadania.

Od drugiego półrocza -

Wspólnie z dziećmi wykonałyśmy ZAWIESZKI/WIZYTÓWKI

które są wykorzystywane podczas wyjścia dziecka poza salę.

Dziecko, które opuszcza salę w ciągu dnia, zawiesza na sobie zawieszkę w kształcie Motylka ze swoim imieniem.

Jest, to informacją dla innych pracowników przedszkola,

z której grupy dziecko jest poza salą.

 

 

 

 

 

 

 

 

MOTYLKOWE UMOWY

 

Witamy i żegnamy się słowami
"Dzień dobry" i „ Do widzenia" życząc sobie miłego popołudnia lub weekendu.

Używamy „czarodziejskich słów": proszę, dziękuję, przepraszam.

Mówimy umiarkowanym głosem.

Jesteśmy dla siebie mili.

Pomagamy sobie wzajemnie.

Dzielimy się zabawkami.

Dbamy o porządek w sali: sprzątamy po skończonej pracy i zabawie.

Nie biegamy w sali, w łazience
i w szatni.

 

 

 

Cześć!

 

 

To my

 

 

„Biedronki”.

 

 

 

  

 

Cześć! To my – wesołe Biedronki.
Mamy już 4 lata i jesteśmy coraz bardziej samodzielni.
W naszej grupie jest 24 dzieci – 17 dziewczynek i 7 chłopców.

Za nami pierwszy rok przedszkola,
a teraz śmiało wkraczamy w kolejny etap
– bogatsi o nowe doświadczenia, odważniejsi
i jeszcze bardziej ciekawi świata.

Co potrafimy? 

• coraz lepiej radzimy sobie sami – ubieramy się, sprzątamy zabawki, pomagamy kolegom,

• umiemy dzielić się i współpracować,a także czekać cierpliwie na swoją kolej,

• rozwijamy zdolności plastyczne i manualne podczas rysowania, malowania i lepienia,

• chętnie śpiewamy, tańczymy i bawimy się w gry ruchowe,

 

• z każdym dniem poznajemy świat i zdobywamy nowe wiadomości poprzez zabawę i odkrywanie.

 

 

Nasze zajęcia

Uwielbiamy wspólne zabawy, słuchanie bajek, naukę wierszyków i piosenek.
Nie brakuje też ruchu – codziennie biegamy, skaczemy i ćwiczymy,
zarówno w sali, jak i na świeżym powietrzu. Na licznych spacerach po okolicy poznajemy nasze Leszno oraz zmieniającą się przyrodę.
Dwa razy w tygodniu spotykamy się z Panią Honoratą na zajęciach z języka angielskiego – poznajemy nowe słówka i uczymy się ich w zabawny sposób.

 

Nasze panie

• Pani Patrycja i Pani Maja – wychowawczynie,

• Pani Natalia – pomoc nauczyciela i woźna,

• Pani Honorata – nauczycielka języka angielskiego.

 

 

W naszej grupie panuje miła i bezpieczna atmosfera.
Każdy dzień przynosi nam nowe przygody,
pełne śmiechu, zabawy i odkrywania.
Krok po kroku uczymy się coraz więcej, rozwijamy swoje talenty
i zdobywamy nowe umiejętności.
Razem tworzymy zgraną paczkę,
w której każdy czuje się ważny i wyjątkowy.

 

 

 

 

 

 

 

 

„RAZ, DWA, TRZY

 

 

MOTYLKI TO MY”

 

 

 

 

 

 

Witamy serdecznie w grupie MOTYLKÓW :) :)

Jesteśmy wesołymi, pomysłowymi i twórczymi przedszkolakami, w wieku 5 lat.
Nasza grupa liczy 23 dzieci; 10 dziewczynek
i 13 chłopców. Jesteśmy średniakami!
Bardzo chętnie rozwijamy nasze motylkowe skrzydełka... wspólnie działając.
Razem bawimy się , śpiewamy, tańczymy, malujemy, spacerujemy... odkrywamy świat i przeżywamy motylkowe przygody.
Przed nami mnóstwo nowych, wspólnych i ciekawych przedszkolnych odkryć - będzie zabawa, będzie się działo...

 

 

 

 W roku szkolnym 2025/2026 pracują w naszej sali Pani Hania, Pani Małgosia, Pani Asia i Pani Edytka
W każdy poniedziałek i środę mamy zabawy z językiem angielskim z Panią Honoratką, a we wtorki i środy zajęcia religii z Panią Marysią.

 

 

 

POZDRAWIAMY MOTYLKOWO -
MIŁO I KOLOROWO