Kubusie
Biedronki
Motylki
Pszczółki
Zajączki
Jesteśmy PRZEDSZKOLEM DALTOŃSKIM!
Działania prozdrowotne
POSTCROSSING
Licznik odwiedzin
 | Dzisiaj | 43 |
 | Wczoraj | 112 |
 | W tym tygodniu | 1482 |
 | W tym miesiącu | 5373 |
 | Wszystkie dni | 1268450 |
Ostatnie pożegnanie
Małgorzata Rajchowicz
(03.03.1960 – 09.03.2023)
"Odeszłaś cicho, bez słów pożegnania.
Tak jakbyś nie chciała, swym odejściem smucić...
tak jakbyś wierzyła w godzinę rozstania,
że masz niebawem z dobrą wieścią wrócić"
- ks. J. Twardowski
Z głębokim żalem zawiadamiamy, że po przegranej walce z chorobą,
do wieczności odeszła Małgorzata Rajchowicz,
długoletnia samodzielna referent naszego przedszkola.
Pani Małgosia z Przedszkolem Miejskim nr 20 im. Baśniowa Kraina w Lesznie
związana była od początku jego powstania tj. od 1988 roku, aż do przejścia na emeryturę w październiku 2020 roku .
Przez lata pracy jej działania wpływały na budowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku.
Z pełną gotowością i odpowiedzialnością wypełniała wszelkie czynności administracyjne ,
dbała o organizację żywienia dla dzieci na najwyższym poziomie.
W kontaktach z rodzicami, współpracownikami i kontrahentami zawsze prezentowała wysoki poziom kompetencji i kultury osobistej .
Rodzinie i bliskim zmarłej składamy wyrazy głębokiego współczucia.
Małgosiu, pozostaniesz w naszej pamięci !
Pracownicy Przedszkola Miejskiego nr 20 im. Baśniowa Kraina w Lesznie
PEDAGOGIKA PLANU DALTOŃSKIEGO U MOTYLKÓW
Z Motylkami z zaangażowaniem przystąpiliśmy do realizacji założeń pedagogiki planu daltońskiego, wiedząc, że wypracowane zasady tej koncepcji, a więc: odpowiedzialność, samodzielność, współpraca , refleksja zaowocują w dalszej edukacji.
Na początku naszej przygody z pedagogiką planu daltońskiego w grupie Motylków wprowadziliśmy kolory dni tygodnia”. Nie było łatwo, ponieważ nie wszystkie dzieci rozpoznawały kolory, ale już teraz znakomicie sobie radzimyJ.
Kolejnym krokiem w edukacji daltońskiej było zaznaczanie obecności na tablicy obecności.
Następny etap to planowanie zajęć. Codziennie rano wizualizujemy plan dnia, czyli to, co będziemy robić w ciągu dnia. Dzieci obserwują na tablicy, jakie będą kolejne działania, wybrane dziecko - przesuwa strzałkę.
„Dajcie dzieciom jasny obraz celu”
Helen Parkhurst
Wizualizujemy również swoje osiągnięciaJ Nasze małe
i duże sukcesy zaznaczamy na paskach osiągnięć”.
„Być samodzielnym, odpowiedzialnym i umieć współpracować to ważne zadanie - z pedagogiką Planu Daltońskiego tak się stanie!"
W roku szkolnym 2013/2014 rozpoczęliśmy wdrażanie
w naszym przedszkolu koncepcji planu daltońskiego.
Zgodnie z założeniami edukacji daltońskiej ogromną rolę w procesie nauczania stanowi wizualizacja, co pozwala dzieciom lepiej zrozumieć
i zapamiętać zasady obowiązujące w grupie.
Po adaptacji dzieci, wprowadziłyśmy i zapoznałyśmy Motylki z kolorami
DNI TYGODNIA.
Każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor:
poniedziałek- czerwony;
wtorek- niebieski;
środa- pomarańczowy;
czwartek- zielony;
piątek- żółty;
sobota i niedziela –biały.
Codziennie rano, dzieci przesuwają buźkę na motylka,
symbolizującego dzień tygodnia. Dzieci utrwalają kolory. Wiedzą też, kiedy idą do przedszkola, a kiedy są dni wolne.
Następnym elementem wizualizacji:
LISTA OBECNOŚCI.
Na przygotowanej tablicy obecności, dzieci zaraz po wejściu do sali, obok swojego znaczka i imienia, przyczepiają wybraną przez siebie „buźkę", adekwatną do swojego samopoczucia. Na początku trzeba było dzieciom o tym przypominać, obecnie same się kontrolują. To pozwala nam na szybkie sprawdzenie, ile jest dzieci w przedszkolu, a kogo nie ma w danym dniu.
Kolejnym elementem wizualizacji, który wprowadziłyśmy
w naszej grupie, to KALENDARZ URODZIN
Tradycją są już obchodzone w grupie przedszkolnej „urodzinki”. Solenizantowi śpiewamy 100 lat, składamy życzenia, wręczamy balona oraz laurkę, zrobioną przez dzieci.
Kalendarz urodzin daje dzieciom możliwość samodzielnego śledzenia, kto jeszcze będzie obchodził „urodzinki” w najbliższym czasie. Jednocześnie dzieci utrwalają w ten sposób kolejne pory roku oraz miesiące przypadające na daną porę roku.
W grupie wprowadziłyśmy również wizualizację
TO JUŻ POTRAFIMY.
Po osiągnięciu danej kompetencji, dziecko umieszcza na swoim pasku, obrazek symbolizujący osiągniętą umiejętność.
Kolejna wizualizacja, to PLAN DNIA. Specjalna tablica na której są obrazki z czynnością, jaką będziemy wykonywać w poszczególnym czasie. Dziecko w każdym momencie może sprawdzić, co będzie się działo za chwilę, np.:po obiedzie będzie czytanie bajek, a potem będą zabawy dowolne. Łatwo też opowiadać o tym, co było i będzie, przypominać sobie, co dzisiaj działo się w grupie. Taki harmonogram z założenia ma budzić
w dziecku poczucie odpowiedzialności za poszczególne jego elementy.
Do nauki różnych czynności wykorzystujemy
INSTRUKCJE CZYNNOŚCIOWE– zwizualizowane etapy wykonania określonych zadań, z wykorzystaniem których dzieci podejmują samodzielnie aktywność.
Koleją wizualizacją, którą wprowadziłyśmy w naszej grupie
To TOALETA WOLNA – TOALETA ZAJĘTA.
W łazience, na drzwiach wahadłowych prowadzących do toalety wiszą tabliczki, które z jednej strony są czerwone (zajęta), a z drugiej zielone (wolna). Każde dziecko wchodząc do toalety odwraca tabliczkę, informując pozostałe dzieci, że toaleta jest w tej chwili zajęta. Po wyjściu, ponownie odwraca na kolor zielony – toaleta wolna.
STACJA POGODY - dzieci codziennie, określają jaką mamy pogodę i za pomocą odpowiednich symboli, przyklejają w danym dniu.
Chcąc zmotywować dzieci do nauki odpowiedzialności wprowadziłyśmy w grupie DYŻURY.
Przy posiłkach, w łazience, w kącikach zabaw
i edukacyjnych.
Do każdego dyżuru wyznaczamy dwoje dzieci.
Podczas dyżuru przy posiłkach dzieci pomagają przy nakrywaniu do stołu – rozkładają talerzyki, kubki, sztućce. Po skończonym posiłku pomagają zebrać naczynia ze stolików
i odnieść na wyznaczone miejsce.
Dużym zainteresowaniem cieszy się również dyżur
w łazience. Dyżurni pilnują porządku w łazience (spłukiwanie wody w toalecie, średni strumień wody, nie rozlewanie wody, zakręcanie kranów).
To bardzo trudna i odpowiedzialna praca.
W tym roku szkolnym 2024/2025 została wprowadzona TABLICA ZADAŃ– nauczyciel co tydzień prezentuje
dzieciom zadania na bieżący tydzień do wykonania w wolnym czasie. Dzieci planują zadania i zaznaczają magnesami
w wybranym kolorze dnia tygodnia.
Po wykonaniu zadania, dzieci na tablicy zadań przyczepiają
magnes danego koloru w którym to zadanie wykonały.
Obok przyczepiają magnes z buźką, oznaczającą
stan emocjonalny, który towarzyszył dziecku w trakcie wykonywania tego zadania.
Od drugiego półrocza -
Wspólnie z dziećmi wykonałyśmy ZAWIESZKI/WIZYTÓWKI
które są wykorzystywane podczas wyjścia dziecka poza salę.
Dziecko, które opuszcza salę w ciągu dnia, zawiesza na sobie zawieszkę w kształcie Motylka ze swoim imieniem.
Jest, to informacją dla innych pracowników przedszkola,
z której grupy dziecko jest poza salą.
MOTYLKOWE UMOWY
Witamy i żegnamy się słowami
"Dzień dobry" i „ Do widzenia" życząc sobie miłego popołudnia lub weekendu.
Używamy „czarodziejskich słów": proszę, dziękuję, przepraszam.
Mówimy umiarkowanym głosem.
Jesteśmy dla siebie mili.
Pomagamy sobie wzajemnie.
Dzielimy się zabawkami.
Dbamy o porządek w sali: sprzątamy po skończonej pracy i zabawie.
Nie biegamy w sali, w łazience
i w szatni.
Cześć!
To my
„Biedronki”.
Cześć! To my – wesołe Biedronki.
Mamy już 4 lata i jesteśmy coraz bardziej samodzielni.
W naszej grupie jest 24 dzieci – 17 dziewczynek i 7 chłopców.
Za nami pierwszy rok przedszkola,
a teraz śmiało wkraczamy w kolejny etap
– bogatsi o nowe doświadczenia, odważniejsi
i jeszcze bardziej ciekawi świata.
Co potrafimy?
- coraz lepiej radzimy sobie sami – ubieramy się, sprzątamy zabawki, pomagamy kolegom,
- umiemy dzielić się i współpracować,a także czekać cierpliwie na swoją kolej,
- rozwijamy zdolności plastyczne i manualne podczas rysowania, malowania i lepienia,
- chętnie śpiewamy, tańczymy i bawimy się w gry ruchowe,
- z każdym dniem poznajemy świat i zdobywamy nowe wiadomości poprzez zabawę i odkrywanie.
Nasze zajęcia
Uwielbiamy wspólne zabawy, słuchanie bajek, naukę wierszyków i piosenek.
Nie brakuje też ruchu – codziennie biegamy, skaczemy i ćwiczymy,
zarówno w sali, jak i na świeżym powietrzu. Na licznych spacerach po okolicy poznajemy nasze Leszno oraz zmieniającą się przyrodę.
Dwa razy w tygodniu spotykamy się z Panią Honoratą na zajęciach z języka angielskiego – poznajemy nowe słówka i uczymy się ich w zabawny sposób.
Nasze panie
-
Pani Patrycja i Pani Maja – wychowawczynie,
-
Pani Natalia – pomoc nauczyciela i woźna,
-
Pani Honorata – nauczycielka języka angielskiego.
W naszej grupie panuje miła i bezpieczna atmosfera.
Każdy dzień przynosi nam nowe przygody,
pełne śmiechu, zabawy i odkrywania.
Krok po kroku uczymy się coraz więcej, rozwijamy swoje talenty
i zdobywamy nowe umiejętności.
Razem tworzymy zgraną paczkę,
w której każdy czuje się ważny i wyjątkowy.
Przedszkole to nasz drugi dom.
W naszej grupie jest miło, wesoło i zabawnie.
Dobrze i bezpiecznie czujemy się w naszej sali,
która jest pełna zabawek i różnych gier.
Wiek 6 lat charakteryzuje się dużą ciekawością świata,
dlatego nikt z nas się nie nudzi, ponieważ codziennie dzieje się coś nowego.
Mamy rozwiniętą wyobraźnię i zainteresowania,
a także rosnące umiejętności społeczne.
W tym wieku jesteśmy bardzo kreatywne i lubimy eksperymentować.
Nasze zdolności poznawcze i językowe stale się rozwijają,
co sprawia, że jesteśmy chętne do nauki i eksploracji.
Chętnie śpiewamy piosenki, gramy w przedstawieniach, tańczymy, malujemy
i bierzemy udział w zabawach ruchowych w sali i na powietrzu.
Każdy dzień spędzony w naszej przedszkolnej gromadce
jest ciekawy i wzbogaca nas o nowe przeżycia, doświadczenia,
wiadomości i umiejętności.
W roku szkolnym 2023/2024 pracują w naszej grupie:
Pani Patrycja, Pani Maja i Pani Dyrektor
Pomocą nauczyciela jest Pani Patrycja, a woźną oddziałową Pani Wiesia.
W każdy wtorek i czwartek Pani Honorata uczy nas języka angielskiego,
a Pani Marysia zgłębia nam wiedzę o Bogu.
„RAZ, DWA, TRZY
MOTYLKI TO MY”
Witamy serdecznie w grupie MOTYLKÓW :) :)
Jesteśmy wesołymi, pomysłowymi i twórczymi przedszkolakami, w wieku 5 lat.
Nasza grupa liczy 23 dzieci; 10 dziewczynek
i 13 chłopców. Jesteśmy średniakami!
Bardzo chętnie rozwijamy nasze motylkowe skrzydełka... wspólnie działając.
Razem bawimy się , śpiewamy, tańczymy, malujemy, spacerujemy... odkrywamy świat i przeżywamy motylkowe przygody.
Przed nami mnóstwo nowych, wspólnych i ciekawych przedszkolnych odkryć - będzie zabawa, będzie się działo...
W roku szkolnym 2025/2026 pracują w naszej sali Pani Hania, Pani Małgosia, Pani Asia i Pani Edytka
W każdy poniedziałek i środę mamy zabawy z językiem angielskim z Panią Honoratką, a we wtorki i środy zajęcia religii z Panią Marysią.
POZDRAWIAMY MOTYLKOWO -
MIŁO I KOLOROWO
PLAN DALTOŃSKI w grupie „Pszczółki” „Być samodzielnym, odpowiedzialnym i umieć współpracować W roku szkolnym 2013/2014 rozpoczęliśmy wdrażanie w naszym przedszkolu Zgodnie z założeniami edukacji daltońskiej ogromną rolę w procesie nauczania stanowi wizualizacja, co pozwala dzieciom lepiej zrozumieć i zapamiętać zasady obowiązujące w grupie. Najpierw zapoznałyśmy dzieci z kolorami DNI TYGODNIA. Każdy dzień tygodnia ma przypisany określony kolor: poniedziałek- czerwony; wtorek - niebieski; środa - pomarańczowy; czwartek - zielony; piątek - żółty; sobota i niedziela –biały. Codziennie rano, dzieci przesuwają listek na określony kwiatek, symbolizujący dzień tygodnia. Dzieci odliczają też kolejne dni do końca tygodnia, utrwalają nazwy, stosują określenia: wczoraj, dzisiaj, jutro, itp. Następnym elementem wizualizacji była LISTA OBECNOŚCI. Na przygotowanej tablicy obecności, Kolejnym elementem wizualizacji, który wprowadziłyśmy Tradycją są już obchodzone w grupie przedszkolnej „urodzinki”. Solenizantowi śpiewamy 100 lat, składamy życzenia, Kalendarz urodzin daje dzieciom możliwość samodzielnego śledzenia, kto już miał, a kto dopiero będzie obchodził „urodzinki”. Jednocześnie dzieci utrwalają w ten sposób kolejne pory roku. W grupie „maluszków” wprowadziłyśmy również wizualizację TO JUŻ POTRAFIMY. Po osiągnięciu danej kompetencji, dziecko umieszcza swoje zdjęcie przy piktogramie symbolizującym daną umiejętność. Kolejnym elementem wizualizacji, jaki poznały Pszczółki jest WIZUALIZACJA KĄCIKÓW ZABAW I AKTYWNOŚCI Przy każdym kąciku znajduje się symbol danego kącika. Na początku roku szkolnego wprowadziłyśmy Codziennie rano na tablicy „Mój dzień w przedszkolu” PRAWA RĘKA przesuwa strzałkę na tablicy „Mój dzień w przedszkolu”, Obrazki do planu dnia wiszą kolejno na tablicy Taki harmonogram z założenia ma budzić w dziecku Do nauki różnych czynności wykorzystujemy INSTRUKCJE CZYNNOŚCIOWE – zwizualizowane etapy wykonania określonych zadań,
to ważne zadanie - z pedagogiką Planu Daltońskiego tak się stanie!"
koncepcji planu daltońskiego.
dzieci zaraz po wejściu do sali, obok swojego zdjęcia,
przyczepiają wybraną przez siebie „emotkę",
adekwatną do swojego samopoczucia.
To pozwala nam na szybkie sprawdzenie,
ile jest dzieci w przedszkolu, a kogo nie ma w danym dniu.
w naszej grupie, był KALENDARZ URODZIN.
wręczamy drobny upominek.
Wizualizacja kącików bardzo pomaga dzieciom
w utrzymaniu ładu i porządku w sali
i powoduje, że dzieci nie potrzebują pomocy
przy układaniu zabawek.
wizualizację PLANU DNIA.
planujemy wspólnie z dziećmi aktywności na cały dzień.
dając jednocześnie sygnał gongiem, w który jest wyposażona ta tablica.
i dziecko w każdym momencie może sprawdzić,
co będzie się działo za chwilę,
np.: po obiedzie będzie czytanie bajek, a potem będą zabawy dowolne.
Łatwo też opowiadać o tym, co było i będzie,
przypominać sobie, co dzisiaj działo się w grupie.
poczucie odpowiedzialności za poszczególne jego elementy.
z wykorzystaniem których dzieci podejmują samodzielnie aktywność.
Ostatnie pożegnanie odbędzie się
w dniu 30 grudnia 2022r. tj. w piątek o godzinie 13:00
na Cmentarzu Komunalnym przy ul. Osieckiej w Lesznie.
Beata Cierniak 
(19.06.1963 – 26.12.2022)
Są pożegnania, na które nigdy nie będziemy gotowi. Są słowa, które zawsze wywoływać będą morza łez i są takie osoby na myśl o których zawsze zasypie nas lawina wspomnień.
Z głębokim żalem zawiadamiamy, że do wieczności odeszła Beata Cierniak ,
wieloletnia nauczycielka naszego przedszkola.
Swoją aktywność zawodową rozpoczęła 1 września 1984r.
Z Przedszkolem Miejskim nr 20 im. Baśniowa Kraina w Lesznie związana była od początku jego powstania,
aż do 28 lutego 2009 roku, kiedy to ze względów zdrowotnych zakończyła pracę.
Przez lata pracy dała się poznać jako osoba stawiająca zawsze na pierwszym miejscu dobro dzieci,
szczera i bezpośrednia w kontaktach ,konsekwentnie dążąca do realizacji zamierzonych celów.
Jako przedstawiciel związku zawodowego NSZZ Solidarność dbała o dobro wszystkich pracowników.
Rodzinie i bliskim zmarłej składamy wyrazy głębokiego współczucia.
Beato, pozostaniesz w naszej pamięci !
Pracownicy Przedszkola Miejskiego nr 20 im. Baśniowa Kraina w Lesznie
PROSIMY – ODDAJCIE GŁOS NA NASZ PROJEKT W BUDŻECIE OBYWATELSKIM 2023 !
ZAGŁOSUJCIE NA
PROJEKT NR 12
„ KREATYWNIE I BEZPIECZNIE CZAS W BAŚNIOWEJ KRAINIE NA WESOŁEJ ZABAWIE PŁYNIE
By zagłosować wchodzimy na stronę www.budzetobywatelski.leszno.pl
i oddajemy swój głos!
GŁOSOWANIE w dniach
od 14.09.2022 00:00
do 28.09.2022 23:59
Liczymy na Ciebie i Twoich znajomych !!!
Każdy głos na wagę złota !
NOWY ROK SZKOLNY 2022/2023
LISTY DZIECI Z PODZIAŁEM NA GRUPY WYWIESZONE ZOSTANĄ
30 SIERPNIA.
UPRZEJMIE INFORMUJĘ,ŻE ZAJĘCIA
W PRZEDSZKOLU
ROZPOCZYNAJĄ SIĘ OD 1.09.2022 r.(czwartek)
PRZEDSZKOLE CZYNNE JEST OD 6.30 DO 16.30
ZEBRANIE
OGÓŁU RODZICÓW ODBĘDZIE SIĘ
W DNIU 8.09.2022 (czwartek)
O GODZINIE 17.30
W HOLU PRZEDSZKOLA
PO ZEBRANIU OGÓLNYM ODBĘDĄ SIĘ ZEBRANIA GRUPOWE.
PROSIMY O ZABRANIE ZE SOBĄ DŁUGOPISÓW
CO BĘDZIE DZIECKU POTRZEBNE NA POCZĄTKU
ROKU SZKOLNEGO ?
DZIECIOM 3/4 LETNIM- ODDZIAŁ Z LEŻAKOWANIEM (GRUPA I) :
POŚCIEL- DUŻY KOC ZŁOŻONY WZDŁUŻ, NA NIEGO ZAŁOŻONA POSZEWKA,MAŁA PODUSZKA, PIŻAMKA,
PAPCIE, W WORECZKU RZECZY NA PRZEBRANIE.
UWAGA! WSZYSTKO POWINNO BYĆ PODPISANE (OZNACZONE)
DZIECIOM 4-5-6 LETNIM- ODDZIAŁY BEZ LEŻAKOWANIA
PAPCIE, W WORECZKU STRÓJ GIMNASTYCZNY
(WYGODNA KOSZULKA I KRÓTKIE SPODENKI)
JUŻ TERAZ WARTO RÓWNIEŻ POMYŚLEĆ O KALOSZACH I PELERYNCE DLA DZIECKA- DZIECI UCZESTNICZĄ W SPACERACH TAKŻE KIEDY PADA NIEWIELKI DESZCZ
WSZYSTKIM DOBRY HUMOR !
Drogie dzieci, już na Was czekamy !
Renata Rangno
SZANOWNI RODZICE
DZIECI NOWO PRZYJĘTYCH DO PRZEDSZKOLA !
Nawiązując do wcześniej przesłanych drogą mailową informacji, przypominam, że w dniu
25 sierpnia 2022r. tj. w czwartek od godziny 17:00 odbędzie się w przedszkolu wstępne zebranie organziacyjne.
Na zebraniu ustalone i omówione zostaną następujące kwestie:
- Przydział dzieci do grup, przydział wychowawstw
- Organizacja pracy przedszkola - procedury i praktyczne rozwiązania wprowadzone w przedszkolu, które obowiązywać będą od 1 września 2022
- Planowane działania adaptacyjne dla dzieci nowo przyjętych - wsparcie dla dzieci i Rodziców
- Porady- co należy przygotować dla dziecka
Równocześnie zapraszam Państwa wraz z dziećmi na spotkanie adaptacyjne, które odbędzie się 30 sierpnia 2022 od godziny 13:00 na placu zabaw przy przedszkolu. Proszę o zarezerwowanie sobie terminu.
Z wyrazami szacunku
Renata Rangno
RADY DLA RODZICÓW
Codzienne problemy z życia przedszkolaka
Jesteśmy przedszkolem daltońskim i w działaniach kierujemy się maksymą Helen Parkhurst- prekursorki planu daltońskiego
Stawiamy zatem na samodzielność dzieci, poprzez dobór różnych ofert edukacyjnych umożliwiamy dzieciom dokonywanie wyborów, zdobywanie doświadczeń, pokonywanie trudności we właściwym sobie tempie (udzielamy wsparcia-gdy dziecko tego oczekuje, nie wyręczamy dzieci dając im odpowiedni czas na zdobycie określonych umiejętności).
Wykorzystujemy w pracy narzędzia planu daltońskiego m.in. takie jak: tablica obecności, plan dnia, zegar daltoński, tablice zadań, instrukcje czynnościowe i liczne inne wizualizacje .
Pierwszy okres pobytu dzieci w przedszkolu nazywany jest okresem adaptacji- trwa on 2-6 tygodni
Pobyt w przedszkolu wiąże się z wprowadzeniem nowego rytmu dnia. Rytm ten ujęty jest w Ramowym rozkładzie dnia w przedszkolu, który określa stałe powtarzające się elementy m.in.
Pory posiłków:
- ·8:30 śniadanie,
- ·11:30- zupa +owoc/sok,
- ·13:30 – II danie + kompot/deser
Czas na odpoczynek
leżakowanie (grupa 3-4 latków)
12:00-13:15
relaksacja (grupy 4-5-6 latków)
12:00-12:15
Warto stopniowo dostosować rytm dnia w domu, do rytmu dnia w przedszkolu.
Ważnym elementem, ułatwiającym dziecku proces adaptacji, jest nauczenie go czynności samoobsługowych.
3-latek powinien umieć reagować na swoje imię, samodzielnie jeść posługując się łyżką, umyć ręce i buzię, ubrać się , sygnalizować oraz załatwiać swoje potrzeby fizjologiczne- pomoc udzielna w miarę potrzeby . Warto uczyć dziecko wycierania nosa chusteczką i kichania w „zgięty łokieć”.
Ubranie dziecka
warto dobrać do wieku dziecka tak, aby nie sprawiało kłopotów.
W przedszkolu dzieci zmieniają obuwie- przygotowujemy zatem dziecku papcie na zmianę. Dodatkowo zachęcamy do zaopatrzenia dziecka w kalosze, które przydadzą się do spacerów po deszczu.
Dla maluchów najkorzystniejsze są spodnie z gumkami. Unikajmy bardzo dopasowanej odzieży, w tym na szelkach lub z guzikami do odpięcia. Bluzki i sweterki powinny być łatwe do zdejmowania i lekko przechodzić przez głowę. Dobrze jest pod bluzkę założyć koszulkę z krótkim rękawem (ubiór na cebulkę). Buty i papcie najkorzystniejsze są bez wiązania lub zapinane na rzepy. Dla maluchów dobrze jest zostawić w szatni worek z zapasowymi rzeczami (majtki , leginsy, bluzka itp.). Zdarza się, że dziecko zajęte zabawą nie zdąży z potrzebą fizjologiczną albo w trakcje posiłku pobrudzi się lub pomoczy się w łazience.
Zachęcamy do rozmów i zabaw z dziećmi , tak by w efekcie potrafiły rozpoznać swoje rzeczy/woreczek spośród innych
i nauczyły się samodzielnie zakładać papcie.
Jedzenie posiłków
bywa czasami problemem. Dzieci w towarzystwie koleżanek i kolegów najczęściej zjadają wszystko, a jeśli dotychczas nie lubiły jakichś potraw poznają je i po czasie akceptują. Niejednokrotnie opowiadają o tym w domu i chcą, aby przygotować podobne posiłki. Dobór składników pokarmowych w przedszkolu odpowiada wymogom zdrowego żywienia i jest kontrolowany przez PSSE. Jeżeli dziecko nie ma alergii na daną potrawę lub nie ma innych przeciwwskazań lekarskich, warto zachęcać dziecko do zjadania wszystkich potraw. Dzieci nie są zmuszane do jedzenia, zachęcamy do skosztowania nowości- często okazuje się, że dziecko nie znało smaku i po spróbowaniu prosi o dokładkę. W przedszkolu praktycznie nie używa się cukru (chyba, że w przepisie jest wskazany jako składnik) , napoje są dosładzane miodem, ponadto dzieci mają stały dostęp do wody. Jeden raz w tygodniu dzieci mają podawane naturalnie wyciskane soki owocowo-warzywne. Dzieci zachęcane są również do zjadania skórek od chleba, chrupania marchewki, kalarepki itp. – podczas chrupania dziecko wykonuje ćwiczenia żuchwy , które m.in. wpływają u dziecka na prawidłowy przebieg rozwoju artykulacyjnego.
Prośba- unikajmy mówienia za dziecko, że czegoś nie lubi jeść, zwłaszcza w jego obecności i zachęcajmy do poznawania nowych smaków.
Jadłospisy są prezentowane w przedszkolu na tablicy ogłoszeń.
Istotnym problemem jest dla wielu dzieci leżakowanie.
Poobiedni odpoczynek jest zalecany szczególnie dla 3 i 4 latków. Pozwala na wyciszenie, relaks, odpoczynek po kilku godzinach hałasu, zajęć i zabawy. Jeśli dziecko zasypia, jest to jeden ze wskaźników, że proces adaptacji przebiega pomyślnie tj. dziecko ma poczucie bezpieczeństwa. Działania związane z leżakowaniem są również okazją do rozwijania u dzieci niezbędnych na późniejszym etapie rozwoju umiejętności tj. samodzielnego rozbierania i ubierania się . Przygotowanie do leżakowania przebiega etapowo- dzieci najpierw oswajają się z sytuacją- po zdjęciu papci , bez przebierania się w piżamkę ( oczywiście, dzieci które są chętne od początku zmieniają odzież) dzieci odpoczywają na swoich leżakach. Dzieci nie muszą spać! Wprowadzamy zasadę, że podczas leżakowania nie chodzimy po sali i nie rozmawiamy – w celu wyciszenia przez kilka pierwszych minut nauczycielka np. czyta bajkę albo odtwarza muzykę relaksacyjną (oddziaływanie tylko na słuch)
W związku z leżakowaniem Rodzice przygotowują dla dzieci pościel – np. duży koc złożony wzdłuż i na nim poszewka + jasiek i piżamka.
Zabieranie ulubionej zabawki do przedszkola
ma tyle zalet co i wad. Misiu czy laleczka przypominające dom, mogą stwarzać dziecku poczucie bezpieczeństwa, szczególnie w pierwszych dniach pobytu w przedszkolu. Jednak zwykle po kilku pierwszych dniach, czasem godzinach, dziecko podejmuje wspólną zabawę z innymi
i wówczas przytulanka przeszkadza. Dziecko nie wie co ma zrobić, bawić się z dziećmi, czy pilnować swojej lali. Bywa, że inne dzieci zainteresowane nową zabawką mogą też się chcieć pobawić. Jeśli nasze dziecko pozwoli na to, będzie świetnie, jeśli nie, może powstać konflikt. Problem pojawia się również w sytuacji, gdy dziecko przyniesie zabawkę bardzo małych rozmiarów i ją zagubi pośród innych zabawek. Odnalezienie bywa niezwykle trudne, czasem bezskuteczne w danym dniu i wówczas dziecko bardzo ten fakt przeżywa.
Podczas pierwszego spotkania ustalimy z Państwem zasady, które będą obowiązywać w tej kwestii.
Rozmowy z dzieckiem o przedszkolu
są koniecznym elementem edukacji i wyrazem zainteresowania problemami dziecka. Mimo najczęstszego pośpiechu trzeba znaleźć chwilkę, aby dziecko mogło opowiedzieć o spędzonym dniu, o swoich problemach i radościach. Należy pozwolić, aby wyraziło własną opinię na temat przedszkola, pani i innych dzieci. Istotne jest, aby zauważać pozytywne efekty edukacji i rozwoju dziecka i chwalić je za to. W żadnej społeczności, a więc i w przedszkolu nie uda się uniknąć konfliktów. Należy pozwolić dziecku się wyżalić i podtrzymać je na duchu, a jeszcze lepiej przedyskutować problem i wesprzeć je, albo podpowiedzieć rozwiązanie. Dziecko powinno też wiedzieć, że może w takich chwilach zaufać swojej Pani, tak samo jak rodzicom.
Pamiętajmy, że każdą niepokojącą zgłaszaną przez dziecko informację warto omówić z nauczycielem. W przedszkolu dzieci często pokazują inne zachowania niż w domu- w dużej grupie dziecko stopniowo uczy się społecznie akceptowanych zachowań, co wiąże się z doświadczaniem konsekwencji , uczeniem się dzielenia np. zabawkami/przestrzenia , współpracy i czerpania radości z bycia razem.
Stały kontakt i współpraca z nauczycielkami
winny być podstawą wiedzy o rozwoju i problemach dziecka. „Przedszkole” jest partnerem we właściwym kształtowaniu osobowości o dziecka. Pamiętajmy, że etap edukacyjny dzieci w wieku 3 do 6 lat charakteryzuje się indywidualnym, a więc nierównym rytmem rozwojowym. W okresie przedszkolnym dziecka są okresy dużych zmian oraz takie, w których następują one bardzo wolno.
Postępy i rozwój dziecka znajduje odzwierciedlenie w aktualnych jego możliwościach. Postępy mierzone są porównując co potrafi teraz, do tego co potrafiło wcześniej.Uwagi i opinie nauczycielek mogą czasami zaskoczyć pozytywnie lub negatywnie- w zabawie dzieci ujawniają swoje zdolności, talenty, ale również mogą uzewnętrznić się problemy dziecka dotyczące różnych sfer rozwoju.
W każdym z przypadków trzeba zastanowić się nad formami wsparcia dla dziecka.
I na koniec:
SZANOWNI RODZICE!
Dziecko, to mały człowiek mający swoje prawa i obowiązki!
PRZEDE WSZYSTKIM MA PRAWO DO MIŁOŚCI
I AKCEPTACJI.
Rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym charakteryzuje się niezwykle szeroką paletą zachowań- od płaczu, unikania kontaktu, demonstrowania niechęci (np. odwracanie się, plucia, krzyku, zasłaniania uszu, uciekania ) po śmiech , okazywanie radości np. podskokach, tańcu, śpiewie itp.
Uczucia i emocje dziecka są bardzo ważne, nie wolno ich ignorować, nie powinny wywoływać w dorosłych złości czy powodować odtrącenia i dlatego rozumiejąc potrzeby dzieci wszyscy dołóżmy starań, by okres adaptacji przebiegł dla nich jak najbardziej pomyślnie okazując im przede wszystkim akceptację, wsparcie i zrozumienie.
Liczymy na owocną wspólpracę !